Perfectum met Plaatjes en Oefeningen

Perfectum met Plaatjes en Oefeningen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het perfectum vormen en gebruiken.

Introduceer het leerdoel van de les en leg uit waarom het belangrijk is om het perfectum te beheersen.

Wat weet jij al over het Perfectum in het Nederlands?

Wat is het perfectum?

Het perfectum is een verleden tijd die je gebruikt om over een actie in het verleden te spreken die nog steeds relevant is.

Leg uit wat het perfectum precies is en geef enkele voorbeelden.

Vormen van het perfectum

Het perfectum wordt gevormd door 'hebben' of 'zijn' in de tegenwoordige tijd te combineren met het voltooid deelwoord.

Laat zien hoe je het perfectum vormt en geef enkele voorbeelden.

Voltooid deelwoord

Het voltooid deelwoord is de derde vorm van het werkwoord en wordt gebruikt om het perfectum te vormen.

Leg uit wat het voltooid deelwoord is en geef enkele voorbeelden.

Irreguliere werkwoorden

Sommige werkwoorden hebben een onregelmatig voltooid deelwoord en moeten uit het hoofd geleerd worden.

Geef een lijst met enkele veelvoorkomende onregelmatige werkwoorden en hun voltooid deelwoord.

Wanneer gebruik je 'hebben' en wanneer 'zijn'?

Je gebruikt 'hebben' als het voltooid deelwoord geen beweging uitdrukt, en 'zijn' als het voltooid deelwoord wel beweging uitdrukt.

Laat zien wanneer je 'hebben' en wanneer 'zijn' moet gebruiken en geef enkele voorbeelden.

Oefeningen

Maak de volgende zinnen af in het perfectum: 1. Ik _______ mijn huiswerk al gedaan. 2. Wij ________ naar de bioscoop geweest. 3. Hij _______ zijn sleutels verloren.

Laat de studenten in paren werken en geef hen 5 minuten om de oefeningen te maken. Bespreek de antwoorden daarna klassikaal.

Plaatjes

Laat enkele afbeeldingen zien en vraag de studenten om een zin te maken in het perfectum die past bij de afbeelding.

Laat de studenten in paren werken en geef hen 5 minuten om de zinnen te maken. Laat enkele studenten hun zinnen voorlezen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.