Studiemiddag pijlers en bouwstenen

• Scheikunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Leren van en met elkaar

Studiemiddag 10-11-2022

Welke pijler hoort NIET bij het Schoter?

1. Oog voor kennis verwerven
2. Oog voor reflectie
3. Oog voor autonomie
4. Oog voor differentiatie

Oog voor 

kennis verwerven

Oog voor reflectie

Oog voor autonomie

Wij maken voortgang zichtbaar

Wij leren van en met elkaar

Wij doen recht aan verschillen

Oog voor 

kennis verwerven

Oog voor reflectie

Oog voor autonomie

Wij leren doordachte keuzes maken

Wij vieren successen

Wij dagen uit om te leren

Stellingen

Nu volgen een aantal stellingen

Welk(e)van de onderstaande stellingen is / zijn juist?
I. Het werkgeheugen heeft een beperkte capaciteit.
II. Algemene vaardigheden, zoals samenwerken of kritisch denken, zijn
eigenlijk niet aan te leren zonder kennis
III. Experts denken anders dan beginners. Zo onderschatten beginners, in
tegenstelling tot experts, zichzelf vaak.

1. Stelling I en II
2. Stelling II en III
3. Stelling I en III
4. Alle stellingen

Toelichting 

Stelling III is niet juist. Experts denken weliswaar anders dan beginners, maar het is precies andersom: beginners overschatten zichzelf vaak (Dunning-Kruger effect zie plaatje). Terwijl experts veel beter zicht hebben op wat ze allemaal niet weten.

Feedback is een van de krachtigste interventies om het leren van leerlingen te bevorderen

Welke feedback is NIET effectief?

1. Feedback gericht op de opdracht en het leren
2. Feedback nadat leerlingen hebben geprobeerd een antwoord of oplossing te geven;
3. Persoonsgerichte feedback
4. Specifieke en beknopte feedback

Toelichting:

Persoonsgerichte feedback kent veel gevaren: zo neem je het gevoel van controle weg (je kunt het of je kunt het niet), geeft het geen informatie over prestaties of leren en kan het doorzettingsvermogen afremmen (het is al goed).

Bijvoorbeeld:

Ik had meer van jou verwacht! Je bent lui! 

=>

Door je passieve houding in de klas was je niet klaar met je werk.

Een leven lang leren

Om leerlingen voor te bereiden op een leven lang leren op een autonome manier, vinden we het belangrijk dat leerlingen hun eigen leren kunnen organiseren, monitoren en bijstellen. 

Welke van de volgende beweringen is / zijn juist

Waar

Niet waar

Welke van de volgende stellingen is / zijn waar

Stelling I:

Leerlingen kunnen moeilijk inschatten wat ze kennen en kunnen als gevolg van het Dunning-Kruger-effect;

Stelling II:

Leerlingen gebruiken vaak leerstrategieën waarvan uit  onderzoek bekend is dat ze niet effectief zijn. Zoals het markeren en herlezen van tekst stof

Beide stellingen zijn waar !

Stelling I:

Leerlingen kunnen moeilijk inschatten wat ze kennen en kunnen als gevolg van het Dunning-Kruger-effect;

Stelling II:

Leerlingen gebruiken vaak leerstrategieën waarvan uit onderzoek bekend is dat ze niet effectief zijn. Zoals het markeren en herlezen van tekst stof

Wat is je verwachting van vanmiddag?