Presenteer de opening van je eerste les aan je nieuwe klas aan ons (max 5 minuten),
Gebruik de pauze voor de laatste puntjes op de i.
En ontvang van ons tops en tips.
Presenteren na de pauze
Slide 10 - Diapositive
Lunchpauze tot 13.00 uur
Slide 11 - Diapositive
Start van de les (presenteren: iedereen krijgt 5 minuten)
De lastige klas (oefenen)
Lastige situaties (debat)
Afsluiting en borrel (16.30 - 17.00 uur)
Programma:
Slide 12 - Diapositive
De docent is nieuw en de klas staat bekend als lastig.
Werkvorm: de nieuwe docent (een van de deelnemers) is in zijn lokaal en de klas (de andere deelnemers met een opdracht van de spelleider) komen binnen.
De deelnemer die de docent speelt kan een time out nemen en ook de spelleider kan een time out geven.
Tops en tips.
De lastige klas
Slide 13 - Diapositive
Neem in je groepje de situaties op de kaartjes door,
kies acceptabel, niet-acceptabel of ter discussie
leg de kaarten op de daarvoor bestemde plek.
Als de kaarten op zijn, bespreek je de situaties van de 'ter discussie stapel'
Gedragen Gedrag
Slide 14 - Diapositive
Resumé lesdoelen (exitkaartjes)
Wat neem je als belangrijkste mee naar je nieuwe school en je eerste lesdag?
Wat vond je van deze dag: het aanbod, presentatie en organisatie?
Afsluiting
Slide 15 - Diapositive
Over regels .................
Hartelijk Welkom
Slide 16 - Diapositive
Als ik de baas van de school zou zijn, dan zou ik
Slide 17 - Carte mentale
Ervaringen ophalen
Theorie groepsdynamica
Regels stellen/regels formuleren
Sanctioneren, escalatieladder
Pauze met pizza (18.00 uur)
Intervisie
Resumé
Programma: thema klassenmanagement
Slide 18 - Diapositive
ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement
Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement
Ik kan met de klas regels opstellen
Ik realiseer mij dat mijn eigen gedrag mede bepalend is
Ik ken het instrument escalatieladder
Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen
Doelen:
Slide 19 - Diapositive
In groepjes gaan we aan het werk met de placematmethode
Je schrijft in de vakken: interpersoonlijk, vakdidactisch en organisatie je ervaringen, vragen, ideeën op.
Het vierde vak is voor eigen invulling.
Plenair bespreken.
Placematmethode
Slide 20 - Diapositive
Maslow
Slide 21 - Diapositive
Tuckman
Slide 22 - Diapositive
Klassenmanagement
Slide 23 - Diapositive
Jouw regels stellen
Doe aanwijzen voor beurten (zie voorbeeld) en het indelen in groepjes at random
Preventieve maatregelen
Slide 24 - Diapositive
Slide 25 - Diapositive
De volgende les wil je met de klas regels opstellen.
Hoe pak je dat aan?
In tweetallen bereid je voor jezelf dat moment voor.
We oefenen daarna dit onderdeel van je les door te doen.
speloefening
Slide 26 - Diapositive
tips voor het opstellen van regels
Ken je klas en je leerlingen (informeer bij de mentor of coördinator
zorg er voor dat je weet welke leerlingen welke rol spelen in de klas
Benoem bij het stellen van regels het gedrag dat je wil zien (niet wat je niet wilt zien, zie tabel)
Geef ik-boodschappen af (ik vind het lastig om zo les te geven ipv het is lastig aan jullie les te geven, zie verder)
Geef zelf het goede voorbeeld
Slide 27 - Diapositive
Slide 28 - Diapositive
Slide 29 - Diapositive
Slide 30 - Diapositive
Slide 31 - Diapositive
Maar voordat het zover is:
Maak voor jezelf een escalatieladder
Stel je op de hoogte van de schoolregels omtrent sanctioneren
en hoe de praktijk is
Wees consequent en behandel leerlingen gelijk
Sanctioneren
Slide 32 - Diapositive
Slide 33 - Diapositive
Pauze Pizza
Slide 34 - Diapositive
Intervisie
Slide 35 - Diapositive
ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement
Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement
Ik kan met de klas regels opstellen
Ik realiseer mij dat mijn eigen gedrag mede bepalend is
Ik ken het instrument escalatieladder
Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen