‹Revenir à la recherche

LES LEIDERSCHAP

1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 30 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LEIDERSCHAP 
AUTORITAIR / AUTOCRATISCH
DEMOCRATISCH
LAISSEZ FAIRE
SITUATIONEEL

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

WAT IS 
DOEL VAN
LEIDER-
SCHAP ?


Rol 1 = GASTHEER

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

A.
bedenk
3 aanvangszinnen

B.
oef. non-verbaal
Rol 2 = PRESENTATOR

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ROL VAN
PRESENTATOR





Doel 
eerste 2 minuten

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

leiderschap afh v groepsfase

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LEERKRACHT leider...
- Initiatief nemen
- Organiseren
- Informeren
- Steunen
- Evalueren

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reageer in extremen
De leraar Nederlands kondigt een toets aan voor overmorgen in het 1ste jaar. De leerlingen vinden dat ze eigenlijk wel andere en voor hen belangrijkere dingen te doen hebben. 

Ze protesteren op een luide manier en vragen “waarom dat allemaal nodig is”, “waarom nu weer zo snel” en “of de leerkracht dat nu niet kan uitstellen”.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reageer in extremen
Een leerling krijgt een opmerking omdat hij een kauwgom in zijn mond heeft. De leraar wijst hem op het schoolreglement 
ter zake. De leerling antwoordt 
dat hij dat maar een stomme regel vindt. 
Hij daagt de leerkracht uit: ”Heeft u dat nooit gedaan? Er is toch niets mis mee! Iedereen doet dat!”

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerkracht 2 functies
TAAKGERICHT

RELATIEGERICHT

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leiderschap afh. van

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

O-niveau? 
Vandaag is les over de politieke partijen van België.
Het is binnenkort verkiezingen en de leerlingen mogen voor de eerst keer gaan stemmen.De meeste leerlingen vinden dat best spannend, maar weten nog heel weinig over de diverse partijen.


Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leiderschap?
Vandaag is les over de 
politieke partijen van België.
Het is binnenkort verkiezingen 
en de leerlingen mogen voor 
de eerst keer gaan stemmen.
De meeste leerlingen vinden dat best spannend, maar weten nog heel weinig over de diverse partijen.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

O-niveau? 
Je vroeg de leerlingen op voorhand de stemtest te doen. Enkele leerlingen vonden dat heel moeilijk, en waren een beetje teleurgesteld of verwonderd over hun resultaat. 
Ze hebben er weinig zin in.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leiderschap?
Je vroeg de leerlingen op 
voorhand de stemtest te doen. 
Enkele leerlingen vonden dat 
heel moeilijk, en waren een 
beetje teleurgesteld 
of verwonderd over hun resultaat.
Ze hebben er weinig zin in.

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

O-niveau? 
Je verdeelt hen in expertgroepjes. Ieder groepje bestudeert één specifieke politieke partij op sites van de partijen en nieuwszenders. Je hebt zelf op voorhand groepjes gevormd, waarbij je leerlingen die elkaar minder goed kennen hebt samen gezet.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leiderschap?
Je verdeelt hen in expertgroepjes. 
Ieder groepje bestudeert één 
specifieke politieke partij op sites 
van de partijen en nieuwszenders.
Je hebt zelf op voorhand groepjes
gevormd, waarbij je leerlingen die elkaar minder goed kennen hebt samen gezet.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

O-niveau? 
De experts verdelen zich en vormen nieuwe groepjes zodat er van elke partij iemand in een nieuw groepje zit. 

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leiderschap?
De experts verdelen zich 
en vormen nieuwe groepjes 
zodat er van elke partij iemand 
in een nieuw groepje zit. 

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

O-niveau? 
In één groepje verzwakt de concentratie snel. De leerlingen hebben zich wel goed voorbereid als expert, maar enkele leerlingen komen niet goed overeen. Ze kunnen elkaar ook buiten de les niet uitstaan. 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leiderschap?
In één groepje verzwakt 
de concentratie snel. 
De leerlingen hebben zich wel 
goed voorbereid als expert, 
maar enkele leerlingen komen 
niet goed overeen. 
Ze kunnen elkaar ook buiten de les niet uitstaan.  

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk leiderschap toegepast?
Het is bijna middag en in de namiddag is het sportnamiddag. 
Je ziet de concentratie van alle groepjes pijlsnel 
naar beneden gaan.
Je neemt het woord en 
legt de taak nog eens 
heel goed uit; 
zodat ze weten wat er van hen verwacht wordt. 

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk Leiderschap 
gewenst?
Het is bijna middag en in de namid-
dag is het sportnamiddag.
Je ziet de concentratie van alle
groepjes pijlsnel naar beneden gaan.
Je neemt het woord en legt de taak
nog eens heel goed uit;
zodat ze weten wat er van hen verwacht wordt. 

Slide 27 - Diapositive

1. Vanuit welk ontwikkelingsniveau reageren de leerlingen (O2)

2. Hoe reageer jij? Vanuit welk segment? (S4)
3. Hoe zou je beter reageren? S2 = je vraagt iedereen om zijn werk in te leveren, en nog even geduld te hebben voor de bel gaat.
Iedereen moet op zijn stoel blijven zitten tot dan. Je zorgt ervoor dat de sfeer veilig is; en de taak afgerond is. (= begeleiden)
GROEPSFASE = verval in STORMING / BEHOEFTE = Er is behoefte aan "geborgenheid en sociale relaties" (cfr. Maslow).
Je probeert de ADJOURNING goed uit te voeren, maar dat is moeilijk door de chaos. 
Leiderschap?
De experts verdelen zich 
en vormen nieuwe groepjes 
zodat er van elke partij iemand 
in een nieuw groepje zit. 

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk leiderschap toegepast?
Vijf minuten voor de bel is het één grote chaos in de klas. Iedereen kijkt uit naar het touwenparcous en de loopwedstrijd. 
Je laat hen gewoon doen; je reageert niet en wacht tot de bel gaat.  

  • Andere opties?

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

[VAARDIGHEIDSPROEF]
Reflectie: 
- groepsfasen (Tuckman) 
- situationeel leiderschap 
(Hersey & Blanchard)
- behoeftenpiramide (Maslow) 

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

LES LEIDERSCHAP

- Leçon avec 35 diapositives
1vlkWOStudiejaar 1

Burgerschap - Mondelinge communicatie | Wat is kunst?

- Leçon avec 20 diapositives par Kidsweek in de Klas
Begrijpend lezenBurgerschapBasisschoolGroep 5-8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas

Burgerschap - Mondelinge communicatie | Wat is kunst?

- Leçon avec 20 diapositives par Kidsweek in de Klas
Begrijpend lezenBurgerschapBasisschoolGroep 5-8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas

Burgerschap - Mondelinge communicatie | Wat is kunst?

- Leçon avec 20 diapositives par Kidsweek in de Klas
Begrijpend lezenBurgerschapBasisschoolGroep 5-8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas

Burgerschap - Mondelinge communicatie | Wat is kunst?

- Leçon avec 20 diapositives par Kidsweek in de Klas
Begrijpend lezenBurgerschapBasisschoolGroep 5-8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas

Geschiedenis - Begrijpend lezen | 'Wat is de islam?’

- Leçon avec 10 diapositives par Kidsweek in de Klas
Begrijpend lezenGeschiedenisBasisschoolGroep 5-8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas

Bijeenkomst 2

- Leçon avec 19 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 3

M-decreet - REDICODI oef

- Leçon avec 15 diapositives
psychopedagogiekHBOStudiejaar 3