Pedagogiek 8.6

Pedagogiek
Hoofdstuk 5
 SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Pedagogiek
Hoofdstuk 5
 SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN

Slide 1 - Diapositive

Debat

Slide 2 - Diapositive

Kinderen met een faalangst hebben recht op extra tijd met de cito toets.

Slide 3 - Diapositive

Kinderen met een gediagnostiseerde stoornis horen niet thuis op regulier onderwijs

Slide 4 - Diapositive

Kinderen die iets traumatisch hebben meegemaakt moeten dit delen in de klas

Slide 5 - Diapositive

Hoe vonden we dit?

Slide 6 - Diapositive

Periode 8
Week 1
Signaleren en observeren van gedrag
Week 2
Gedrag en concentratie (ADHD & ADD)
Week 3
Gedrag en concentratie (ASS)
Week 4
Gedrag en emotie (hechting)
Week 5
Gedrag en emotie (angst en stemming)
Week 6
Gedrag agressie en pesten (agressie)
Week 7
Gedrag agressie en pesten (pesten)
Week 8/9
Herhaling, presentaties, kennistoets 

Slide 7 - Diapositive

Lesweek 8.6
Lesdoelen:

• De student kent de definitie van agressie
• De student benoemt twee vormen van agressie.
• De student heeft kennis van het verloop tot de uiting van agressie.
• De student kent de risicofactoren en signalen die samenhangen met agressie.
• De student weet wat hij/zij kan doen bij kinderen met agressie.




Slide 8 - Diapositive

Agressie

Slide 9 - Carte mentale

Slide 10 - Vidéo

Wat zien jullie in het filmpje gebeuren? ​

Wat vinden jullie van het gedrag van beide partijen? ​

Gaan er dingen goed en welke dingen gaan minder?

Slide 11 - Diapositive

Definitie agressie: ‘’Agressie is gedrag wat iemand inzet om - bewust of onbewust - iets kapot te maken, een ander schade te berokkenen, en/of duidelijk te maken wat hij wel of niet wil. Het gedrag overschrijdt de grenzen van wat algemeen acceptabel is in dit soort situaties en roept gevoelens van angst, pijn, verdriet en/of boosheid bij de ander op.’ (P Spelbos, 2008). 

Slide 12 - Diapositive

'Korte lontjes'
Korte lontjes = reactief agressief

- Reageren op anderen
- Gevoel dat anderen het slecht met ze voor hebben
- Scannen omgeving op bedreiging



Het helpt om met ze mee te kijken naar wat zij zien. 

Slide 13 - Diapositive

'Coole gasten'
Coole gasten = pro-actief agressief

- Doelgericht en berekend
- Agressie wordt ingezet als machtsmiddel
- Vorm van uitlokken, eerder spraken van pestgedrag 
- Verwachting door pro-actieve agressie te tonen, eerder hun doel te bereiken


Belangrijk om kind onder vier ogen duidelijk en zakelijk aan te spreken op gedrag. 
Vaak hebben ze het nodig om sociale vaardigheden aangeleerd te krijgen

Slide 14 - Diapositive

Stoornissen

Slide 15 - Diapositive

ODD
Oppositional Defiant Disorder

Stoornis waarbij een kind ernstig negatief gedrag laat zien. Deze kinderen laten erg opstandig gedrag zien, luisteren slecht en maken veel ruzie. Ze zijn niet per se gewelddadig. 

- Weinig probleem besef
- Schuld ligt bij de ander

Tip: Bouw relatie op met het kind. Richt je op het positieve (het negatieve krijgt vaak al veel aandacht).

Slide 16 - Diapositive

CD
Conduct Disorder

Stoornis waarbij agressief gedrag gericht is op mensen, maar wat zich ook op dieren kan richten. Vaak zie je wanneer kinderen met CD ouder worden, ook dingen gaan doen die strafbaar zijn. Voorbeelden kunnen zijn winkeldiefstal, seksueel misbruik, brandstichting. 
Als ze in een groep zijn, vinden zij ook vaak dat voor hen andere regels gelden. 


Tip: Ga na welke aanpak tot nu toe is gebruikt en wat helpt, ook wat een behandelaar bijvoorbeeld aangeeft. Je wilt graag frisse start, maar als iets werkt....

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Oefening
De klas wordt verdeeld in drietallen. Waarbij ieder een rol krijgt:​

- Leerkracht/OA​
- Kind die agressie uit​
- Observator​

Bespreek met je groepje een praktijkvoorbeeld waarmee je te maken kreeg met agressie. Speel dit na. De observator kijkt naar het gedrag van de leerkracht/OA. Na afloop geeft de observator tips. Dit om het handelen te verbeteren. Het praktijkvoorbeeld kan dan nog een keer nagespeeld worden, om het verschil in handelen te ervaren. Wissel de praktijkvoorbeelden en rollen af.




Slide 20 - Diapositive

Eindopdracht
De student beschrijft aan de hand van het Vijf G-model een situatie uit zijn/haar persoonlijke leven waarin hij/zij zelf agressie ervaarde. Bij de situatiebeschrijving wordt gebruikt gemaakt van de volgende punten;
o Gebeurtenis
o Gedachten
o Gevoelens
o Gedrag
o Gevolg

Inhoudelijke criteria:
• De opdracht bestaat uit maximaal 2 A4
• Er wordt gebruik gemaakt van lettertype Arial 11.
• De student is bewust van zijn eigen handelingen, vaardigheden en gevoelens en dit komt in het verslag terug.


Slide 21 - Diapositive