Interventie les 2

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Goedemorgen!

• Mobiel in je tas
  
• Petten af / jassen uit
  
• Schrift en pen op tafel

Planning van vandaag

EERST:

• Stap 2 in kunst-kijken: analyseren
• Oefenen in emotioneel betekenis geven: interview-vragen!

DAARNA:

• Eind-expositie 

Vandaag:

Stap 1: BESCHRIJVEN

Stap 2: ANALYSEREN

Stap 3: INTERPRETEREN

Stap 2: analyseren

• Verbinding maken tussen voorstelling en vormgeving
• Hoofd- en bijzaken onderscheiden 
• Context betrekken (kunstenaar & tijdgeest)

Modernisme =

Experimenteren

Avant garde

Abstractie

Kirchner:

- Straten in Berlijn

- Maatschappij-kritiek

- Kritiek op heersende klassenstrijd

- Kritiek op de decadente mens

Friedrichstrasse - Kirchner 1914

Stap 1: beschrijven

Voorstelling:

- Een dame (e.a.)

- Statige houding

Vormgeving:

- Snelle toets

- Diagonale compositie

(=objectief!)

Stap 2: analyseren

Voorstelling i.c.m. vormgeving

Door toets en kleurgebruik valt de de statige houding en decadente kleding nog meer op

Hoofd- en bijzaken

Vrouw in de hoofdrol, trekt de aandacht. Mensen daarachter ondersteunen haar positie

Context

Kunstwerk is gemaakt tijdens het modernisme  (experimenteren) en Kirchner bekend om maatschappij-kritiek. Hij was het niet eens met de heersende klassenstrijd.

Nu jullie!

Beschrijf (stap1) en analyseer (stap2) het volgende schilderij.

Doe dit voor jezelf, in stilte!

Eerst kijken we 1 minuut naar het schilderij

Kandinsky: Inspiratie uit klanken en muziek / niet belangrijk 'wat' maar 'hoe' het wordt afgebeeld / het GEVOEL / opzoek naar abstractie

Compositie VII - Kandinsky  1913

Modernisme:

Experimenteren
Avant garde

Abstractie

Kandinsky: Inspiratie uit klanken en muziek / niet belangrijk 'wat' maar 'hoe' het wordt afgebeeld / het GEVOEL / opzoek naar abstractie

Stap 1: beschrijf

Voorstelling/vormgeving?

Stap 2: analyseer

Voorstelling i.c.m. vormgeving?

Hoofd- en bijzaken?

Context?

Emotioneel betekenis geven

waarom ook alweer belangrijk?

Les 1: argumenten verzinnen

Les 2: interview vragen bedenken

Les 3: emoties herkennen en verklaren

Interview kunstenaar

Ik projecteer zometeen een kunstwerk.
Jullie gaan een interview vragenreeks bedenken, ter inleving in de kunstenaar.
Op deze manier leren jullie door vragen te stellen aan de kunstenaar, meer over het kunstwerk.

• Wie durft zich voor te doen als kunstenaar?

Jullie krijgen 10 minuten, en werken in duo's! 

Volharding 

der 

herinnering - 

Dali 1931

Wie kan vertellen waarom we deze opdracht deden?

Volgende week:

• Verder met stap 3: interpreteren
• Verder met emotioneel betekenis geven: emoties herkennen!

NU: de eind-expositie!

Invullen checklist met je groepje:

1. Materialen voor het eindproduct
   
2. Taakverdeling
3. Benodigheden voor volgende week

Check bij mij & aan de slag!