Neoclassicisme / Romantiek

DEZE LES - formatieve toets
 Je gaat vragen beantwoorden over de kunstgeschiedenis en kunstbeschouwing.van de Barok, Rococo, Neoclassicisme, Romantiek en Realisme.  Deze toets is niet voor een cijfer maar geeft jou als leerling inzicht in wat je weet over de onderwerpen. 
Je maakt eerst de vragen alleen, daarna mag je je antwoorden vergelijken met je buurman of buurvrouw. 

Veel succes. 

1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

DEZE LES - formatieve toets
 Je gaat vragen beantwoorden over de kunstgeschiedenis en kunstbeschouwing.van de Barok, Rococo, Neoclassicisme, Romantiek en Realisme.  Deze toets is niet voor een cijfer maar geeft jou als leerling inzicht in wat je weet over de onderwerpen. 
Je maakt eerst de vragen alleen, daarna mag je je antwoorden vergelijken met je buurman of buurvrouw. 

Veel succes. 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BAROK
beeldhouwkunst

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

barok
Renaissance

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Renaissance
Barok

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

rococo 
1720-1750  

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

zoek de verschillen
Rococo
Neoclassicisme

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

NEOCLASSICISME
1760-1840

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kenmerken Beeldhouwkunst Neoclassicisme

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kenmerken Architectuur Neoclassicisme
Waarom werd voor een museum, 
een triomfboog en een 
regeringsgebouw gekozen voor 
een (neo)classicistische stijl? 

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

We laten de 18e eeuw achter ons en gaan door naar de 19e eeuw. 

Vanaf nu volgen de stijlen elkaar steeds sneller op.

Wat is er zo bijzonder aan de 19e eeuw?

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fabriek in de 19e eeuw.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fotografie
In de negentiende eeuw ontwikkelde de fotografie zich als concurrent van de schilderkunst. Sommige kunstenaars, als Degas, werkten met fotografie en schilderkunst. 

Welke invloed heeft fotografie gehad op  de ontwikkeling van de schilderkunst? 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Romantiek

Slide 13 - Diapositive

De Romantiek was een stroming in de westerse cultuur die aan het eind van de 18e en in de 19e eeuw opkwam vooral in Duitsland, Frankrijk en het Verenigd Koninkrijk, maar ook in België en Nederland. Het was voor alles een tegenreactie op de Verlichting, die eraan vooraf was gegaan.  Soms gingen kunstenaar niet allen voor mooi maar voor subliem. Er weder vooral landschappen geschilderd. Maar nu niet de netjes aangelegde  tuinen maar wilde onverschrokken natuur. 

In deze periode wordt de kunstenaar ook echt kunstenaar (genie)  en niet langer ambachtsman.  Uit deze periode komt ons idee  dat kunstenaars boven op hun zolder kamertje zitten te broeden op het perfecte schilderij. De natuur machtig, nietigheid van de mens.
Friedrich - De wandelaar boven de nevelen.
Een eenzame man kijkt uit over de mist tussen de bergtoppen. Hij voelt de grootsheid van de natuur. Caspar David Friedrich vond in de ruige natuur van Saksisch Zwitserland het symbool van de ontembare menselijke ziel.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

VOORSTELLING en 
VORMGEVING

Op welke manier zie je aan deze voorstelling, dat dit een werk uit de romantiek is?

Op welke manier zie je aan de vormgeving dat dit een werk uit de romantiek is?





De man staat op de voorgrond en is van achteren weergegeven.


Noem twee effecten die de kunstenaar met deze weergave bereikt.
Geef OOK aan hoe het komt dat deze effecten ontstaan.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De man staat op de voorgrond en is van achteren weergegeven.

2p Noem twee effecten die de kunstenaar met deze weergave bereikt.
Geef OOK aan hoe het komt dat deze effecten ontstaan.

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

William Turner, de sneeuwstorm
Waarom past dit onderwerp bij de Romantiek?



Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ROMANTIEK 1800 - 1840
hang naar het verleden
ontsnappen aan de alledaagse werkelijkheid
hang naar het fantastische (sprookjesachtige)
natuur op emotionele wijze ondergaan
grootsheid van de natuur
mens is slechts een nietig, vergankelijk wezen

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Realisme

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gericault - Het vlot van de Medusa
De schip-breukelingen zijn diagonaal geordend.
Deze ordening versterkt het dramatische karakter van
het schilderij.
Leg uit dat deze ordening het dramatische karakter versterkt.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De schipbreukelingen zijn diagonaal geordend.
Deze ordening versterkt het dramatische karakter van
het schilderij.
- Leg uit dat deze ordening het dramatische karakter versterkt.

Slide 21 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions