De wervingsmethoden van sekten

De wervingsmethoden van sekten

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de fundamentele stappen van sektewerving identificeren
• Aan het einde van de les kunt u de manipulatieve technieken beschrijven die sekten gebruiken om leden te werven
• Aan het einde van de les kunt u de gevolgen van sektewerving op individuen en hun relaties met anderen uitleggen

Wat weet je al over de wervingsmethoden van sekten?

De wervingsmethoden van sekten

Sekten werven leden door een reeks stappen te volgen, waaronder:
- Tonen van begrip en vriendelijkheid
- Beloven van hulp en verbetering van de wereld
- Presenteren van een zwart-wit wereldbeeld
- Forceren van een keuze tussen twee opties
- Veroorzaken van een breuk met het verleden
- Geven van nieuwe en boeiende informatie
- Beperken van tijd voor bestaandeies
- Inschakelen van nieuwe leden om te werven
- Uitoefenen van absoluut gezag

De manipulatieve technieken van sekten

• Zwarte-wit denken
• Gedwongen keuzes
• Isolatie van bestaande relaties
• Informatiecontrole
• Gebruik van autoriteit
• Gebruik van emotionele manipulatie
• Beperking van kritisch denken
• Beloning en strafmechanismen

De impact van sektewerving

• Diepgaande gevolgen voor individuen
• Verstoring van relaties met familie en vrienden
• Verlies van persoonlijke vrijheid
• Verminderde kritische denkvaardigheden
• Psychologische en emotionele manipulatie

Definities

• Sekten: religieuze bewegingen die afwijken van de gevestigde religieuze tradities
• Werving: het proces van het aantrekken en selecteren van nieuwe leden of volgelingen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.