Inhibitie les 2

BT2: Ian, Anastacia, Miriam
T3: Mark
HV2: Paul, Daniël, Thijs
HV3: Max, Martin
1 / 13
suivant
Slide 1: Diapositive
Leren-lerenMiddelbare schoolvmbo k, t, havo, vwoLeerjaar 2,3

Cette leçon contient 13 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

BT2: Ian, Anastacia, Miriam
T3: Mark
HV2: Paul, Daniël, Thijs
HV3: Max, Martin

Slide 1 - Diapositive

Hoe was...
... jouw herfstvakantie
?
timer
5:00

Slide 2 - Diapositive

Snappie?


Welke impulsen kwamen bij je op tijdens binnenkomst?
timer
2:00

Slide 3 - Diapositive

Halli Galli 
Pepernoten
timer
5:00

Slide 4 - Diapositive

Herken je de beeldspraak?
Wat is het belletje voor jou in de klas?
timer
5:00

Slide 5 - Diapositive

Uitleg

  • 5 bijeenkomsten in periode 2
  • Wij willen de omgeving beter maken voor iedereen. 
  • We kunnen jou hier goed bij gebruiken. 
timer
1:00

Slide 6 - Diapositive

Kerndoel
1. Je bent je bewust geworden van je impulsbeheersing, doordat je dit bij jezelf opmerkt.
2. Je kan je impuls beheersen door het toepassen van: 
      - eerst nadenken voordat je iets doet 
         i.p.v. eerst doen, dan nadenken
       - je opkomende impuls af te remmen door jezelf af te leiden.
timer
1:00

Slide 7 - Diapositive

Kerndoel 2 oefenen
Je kan je opkomende impuls afremmen door :
- met je voet tien keer op de grond te tikken, 
- je vingers te verstrengelen 
- onder de tafel je benen te strekken. 

 - op je ademhaling te richten als je merkt dat je snel reageert. Adem bijvoorbeeld drie keer in en uit.
timer
1:00

Slide 8 - Diapositive

Oefenen
Werkblad impulsbeheersing

bespreken

oefenen
timer
7:00

Slide 9 - Diapositive

Opdracht


De komende week turf je in je agenda tijdens de les hoe vaak jij de neiging hebt om zonder na te denken iets te doen.
timer
2:00

Slide 10 - Diapositive

Benodigheden
(chocolade) kruidnoten (GGM)
Halli Galli (GGM)
Werkbladen responseinhibitie (GGM)

Slide 11 - Diapositive

Les 2: Halli Galli
Doel: Inzichtelijk maken het waarom van deze bijeenkomst over response inhibitie. De leerling bewust maken.
Binnenkomst: 
5’, Belletje van Halli Galli + pepernoten op tafel plaatsen. Contact maken met de leerlingen. Vraag Hoe was de vakantie?
10’ Halli Galli spelen
Wat gebeurde bij binnenkomst.
De metafoor van het belletje bespreken, wat is het belletje voor jou in de klas.
5’ Brein activeren, werkblad responsinhibitie uitdelen, bekijken bespreken.
10’ Oefenen met een beschreven situatie uit het werkblad Response inhibitie: maak van hetgeen jou afleidde het belletje.
2’ Opdracht: de komende week turf in de les hoe vaak jij de neiging hebt om zonder na te denken iets te doen.

Slide 12 - Diapositive

Absentie
6-10: Daniël (medisch verlof), Thijs (ziek)
27-10: Daniël (ziek) , Max (vergeten), Anastacia (medisch verlof), Miriam (vergeten)

Slide 13 - Diapositive