ICT middag LessonUp

• Mediawijsheid
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Vooraf, registreren

Ga naar:  LessonUp.app

(Je logt dus nu even in als leerling) Als docent: LessonUp.com

Wat weet je al van LessonUp?

Gebruik je LessonUp al in jouw les?

Ja

Nee

Wat hoop je vanmiddag te "halen"?

Leerdoelen

Na afloop kun je:

• inschatten of LessonUp je kan helpen bij het lesdoel van je eerstvolgende les.
• enkele vormen van (digitale) didactiek inzetten in je eigen les.
• jouw didactiek versterken met LessonUp.
• LessonUp in verschillende lesfasen inzetten.
• een eigen les met interactieve onderdelen maken en/of arrangeren.
  
• een aantal interactieve onderdelen in je les inzetten.
  

Wat gaan we doen?

• Didactische principes
• Korte uitleg m.b.v. LessonUp
• Aan de slag: zelf je eerste les maken
  

Didactische principes?

• Voorkennis activeren 
• Leerdoel duidelijk maken
• Instructie
• Controleren van leerdoelen
• Geven van feedback

Je hoeft niet te wisselen naar andere digitale tools!

Kijkwijzer expliciete Directe Instructie

Didactische lesfases

Didactische lesfases:

• Vooraf
• Instructie
• Toepassing
• Evaluatie
• Differentiatie

Je kunt deze fases evt. uitzetten of negeren.

Basisfuncties

• Didactische lesfases
• Lesonderdelen
• Interactieve onderdelen
• Componenten

Zelf een les maken

Lesonderdelen

Voorbeeld van een sleepbtraag

opperarmbeen

teenkootje

dijbeen

sleutelbeen

schedel

heupbeen

kuitbeen

Componenten

De microscoop

oculair = een ooglens, vergroot 10x

tubus = houder van het oculair

revolver = draaibaar magazijn voor de objectieven

objectief = lens in de revolver. Vergroot 4x, 10x en 40x

tafel = hierop ligt het preparaat

statief = hieraan houd je de microscoop vast bij vervoeren

stelschroef = hiermee stel je het beeld scherp. Er is een grote stelschroef en een fijne stelschroef.

lamp = lichtbron

diafragma = hiermee regel je de hoeveelheid licht

voet = hierop staat de microscoop

Zandzakken waren gevuld met aarde en modder, en waren bedoeld om de soldaten te beschermen

In het begin van de oorlog waren de rantsoenen nog wel redelijk, maar naarmate de oorlog langer duurde, was er ook steeds minder (goed) eten.

Als de soldaten niet hoefden te vechten, speelden ze bijvoorbeeld met kaarten.

Behalve de vijand hadden de soldaten veel last van ongedierte, zoals ratten en vlooien. Sommige soldaten kwamen de tijd tussen de gevechten door met het doden van ratten.

Honden hielden de soldaten niet alleen gezelschap, ze bezorgden ook boodschappen tussen de verschillende loopgraven.

Soldaten konden vaak alleen maar overdag slapen, omdat 's nacht een goed moment was om de loopgraven van de vijanden te bespioneren. 

Met een periscoop konden de soldaten de vijand bekijken, zonder grote risico's te nemen. Een periscoop werkt met spiegels.

Er zijn duizenden brieven en dagboeken van soldaten uit de Eerste Wereldoorlog bewaard gebleven. Dit zijn tegenwoordig belangrijke en waardevolle bronnen.

Voor de veiligheid van de soldaten waren de loopgraven in zigzag-vorm.

Tussen de Noordzee en de Zwitserse grens (Westfront) wordt 40.000km aan loopgraven aangelegd.

Het gebied tussen de loopgraven wordt in vier jaar tijd compleet omgeploegd. Er ontstaat een niemandsland.

http://www.bbc.co.uk/schools/0/ww1/

360˚ video van een loopgraaf

Tijdens de video kun je alle kanten opkijken! Probeer het maar eens uit!

Op wacht staan was één van de belangrijkste taken die je kon krijgen. Op het in slaap vallen tijdens de wacht stonden zeer zware straffen.

Behalve vechten en wacht houden, waren er nog genoeg andere vervelende klusjes in een loopgraaf, zoals zandzaken bijvullen, prikkeldraad repareren of het leegmaken van de latrines (wc's)

main road

crossroads or junction

to cycle

You pay a fare for the cab

cycle path

traffic light

pedestrian

You pay a fare for the cab

Een les vinden in de lesbibliotheek

Opdracht

Maak een korte les in LessonUp, met daarin:

• 3 basislesonderdelen (bijv. slide, video en afbeelding),
  waarvan 2 zelfgemaakt en 1 bestaand
• 2 interactieve lesonderdelen (bijv. meerkeuzevraag en woordweb)
• 1 component (bijv. timer)

Wat neem je mee uit deze workshop?

Hoe denk je na deze workshop over LessonUp? Kun/wil je er nu mee aan de slag?

😒🙁😐🙂😃