V1- Unité 4

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Unité 4-VWO 1

Les objectifs du chapitre

Na deze unité kan je:

•beschrijven hoe een dier eruitziet

• je mening geven over dieren

• vragen hoe oud iemand is

• zeggen hoe oud je bent

Histoires d'animaux

Théorie

• Apprendre 3: de ontkenning
• Apprendre 6: avoir (hebben)
• Apprendre 1-2 F-N en 4-5-7-8-9 N-F 

KLASREGELS

• Telefoons bewaar je in je tas. Eten en drinken doe je in de pauze. Je hebt je jas uit, en petje af.
  
• Het gebruik van Chromebook: alleen als de docent daar opdracht toe geeft.
  
• Je moet vragen of je van je plaats af mag, of je mag opstaan, of je door de klas moet lopen.
  
• Je zit recht op je stoel en doet mee met de les.
  
• Wanneer gevraagd moet je in stilte werken en je hand opsteken als je een vraag hebt. 
  
• Je mag pas weg als de bel gaat.
  
• Respecteer het schoolmeubilair. 

Plattegrond

Plattegrond h1c

Histoires d'animaux

Mardi 12 mars 2019

 

1. On va regarder une vidéo et répondre au quiz Classcraft
2. Lire couleur locale p.11 TB
3. Devoirs : ex. 1BC -2- 3 (expliquer consignes)
4. Toets bespreken                                (15min)

        Al klaar ? Leer Quizlet lijst Appr 1

Histoires d'animaux

Mercredi 13 mars 2019

1. Corriger ex. 1b-2- 3 + prononcer A1
2. Texto 1: faire ensemble audio ex. 4 et 5        5min
   
3. Faire individuellement ex. 6-7-8                  10 +5 min overlegen
4. Jouer à Quizletlive Apprendre 1-2
   

Noteer 3 Franse woorden die met
dieren te maken hebben

Histoires d'animaux

Jeudi 14 mars 2019 

1. Corriger ex. 6-7-8                           5min
2. Vragende zin of niet? ex.9 (bij een vraag gaat de stem omhoog) 5min
3. (A3) La négation vidéo + ex 11                                             10min
4. Faire individuellement ex. 10-12-13                                  15min

Terminé?? --> Maak 3 ontkennende zinnen over dieren. 

Wat heb je geleerd?

hoe vraagzinnen worden uitgesproken;

hoe je ontkennende zinnen in het Frans moet maken

Histoires d'animaux

Mardi 19 mars 2019

1. Corriger ex.10-12-13               5min
2.   Jeu                                               15min
3. Roman photo ex.15  + individuellement ex. 16-17   15 min

        Terminé? Réviser Quizlet A3

Een foutenanalyse is cruciaal, van fouten leert je het meest en een fout kan in een leerkans getransformeerd worden.

1. Een paar vragen voorbereiden. Bijvoorbeeld: Tu prends le bus?
2. Een leerling gaat voor de klas staan (voor zijn team). Deze leerling moet altijd een ontkennend antwoord geven. Als hij zich vergist, is een andere leerling (team)aan de beurt.

Histoires d'animaux

Quelle est la date d'aujourd'hui? ->Mercredi 20 mars 2019

1. Corriger ex. 16-17 3min Répéter A4 A5
2. Le verbe AVOIR (A6) + (être?) 
3. faire ensemble audio ex. 25-26
4. faire individuellement ex. 21-22-23           15 min

terminé? ->CO/verbuga/hvwo1/u4/A6

actu

article gilets jaunes

schooltv: frankrijk-in-het-kort

verbuga

Zet de persoonlijke voornaamwoorden met de juiste werkwoorden:

(sleep blauw over rood)

a

ai

avez

as

avons

ont

j'

tu

il/ elle/ on

nous

vous

ils/ elles

Qu'est ce que nous allons faire?

Jeudi 21 mars 2019

1. Corriger ex. 21-22-23  quiztest? 3 min
2. Lire Conversations I-VI + ex. 28
3. individuellement ex. 27-29-30

       Terminé? -->Classcraft/ Quizletlive A7

clip 

apprendre les langues?

Qu'est ce que nous allons faire?

Mardi 26 mars 2019->

SO1U4, A1,2FN 4,5NF+ontk3       20min 

1. Corriger ex. 27-29-30  
2. Faire ensemble ex. audio 31      10 min
3. huiswerk  : conversation IV : ex. 32-33-36 

Dj envoie la musique!!!

Fout analyse

1. ruil je boek met je buurman
2. corrigeer zijn fouten  3min
3. bespreek ze.                 3min

Qu'est ce que nous allons faire?

Mercredi 27 mars 2019

1. Corriger ex. 32-33-36 5min 
2. Toets bespreken

Terminé? -->Classcraft/ Quizletlive A8 , A9

clip

Feedback

Geef een 3TIP's en 3 tops over hoe je in algemeen mijn lessen beoordeelt. 

Goed-Matig-Nul.

Hoe vind je de uitleg? vaak correct-te veel-niet genoeg-in de war.

Wat is te doen om de les aantrekelijkker te maken? soort opgave, spelletje, taaldorp, mensen uitnodigen?

De persoonlijke werktijd in het begin van de les of in het eind?

Wanner ben je het best geconcentreerd om te leren?

Als je iets niet snapt laat je dat te weten?

Warrom frans leren? Welke voordelen heb je met een Fransetallig leraar? 

Wat is te doen om meer te helpen? 

Hoe zouden we kunnen slimmer het boek te gebruiken?

Zouden we meer aandacht geven aan grammatica, vocabulaire,spelling?

Hebben jullie plezier te wel jullie leren

Hoe vindt je de sfeer? Gezellig? 

Hebben we een vertrouwsrelatie?

Taal deskundigheid:Krijg je de geschikt aantwoord aan je theoretische vragen?

Voel je je vrij in een veillig omgeving om fouten te maken? 

Zijn de lessen goed gestructureerd? Weet je wat moet je doen?

Moet je hard werken( is de doelen genoeg hoog en haalbaar?)

Krijg je genoeg denktijd aan een opgave of vraag?Ben je geholpen als het nodig is?

Ben ik genoeg assertief? 

Voel je jezelf genoeg beluisteerd?

Qu'est ce que nous allons faire?

Jeudi 28 mars 2019

            

1. Faire à deux ex. 34-35      10 min
2. D-toets unité 4                     30min
   
3. Terminé ? --> Quizlet A8, A9
4. Kahoot avoir

clip

Huiswerk

Huiswerk is een verlengde van wat in de klas gebeurt. een uitbreiding.

Qu'est ce que nous allons faire?

mardi 2 avril 2019 -> 

1. SO2 unité 4, apprendre 7-8-9NF                20min
2. Faire le Dtoets sur Testcorrect. 25min

Histoires d'animaux

Mercredi 3 avril 2019

1. Presentatie over een dier. in twee tallen/ alleen (9 april,   1min per persoon). met bonus op de eindtoets cijfer /0,5

Criteria: 

Duurt de presentatie minimaal 1 minuut? Maak de zinnen niet te ingewikkeld.

Is de powerpoint netjes en overzichtelijk? met plaatjes, overgangen, animaties, steekwoorden  (geen zinnen)?

Spreek je hard/duidelijk genoeg? Kijk je de klas in? Lees je niet van een briefje/het bord? spreeksnelheid goed? 

Klinkt het Frans? Hou je je aan de belangrijkste uitspraakregels?

Heb je de  ontkenning +het werkwoord avoir goed gebruikt? 

clip

TAAK:

Maak een digitale presentatie over een dier met daarin bijvoorbeeld:

Inhoud :

1. waar is het dier te vinden, wat is het dier, hoe ziet hij eruit, etc.
2. Wat kun je met hem doen (bezienswaardigheden)
3. Specifieke etensregiem
4. Kan je met het dier communiceren?
5. Bedenk ook zelf een aantal dingen die je kunt noemen in de presentatie
6. Gebruik de ontkenning +het werkwoord avoir

clip

Révisions

Apprendre 3: de ontkenning (Quizizz)

Apprendre 6: avoir (hebben) (Quizizz)

DJ, envoie la musique!!

clip , Frenna Paris, louboutin

Eindtoets Unité 4

Mardi 16 avril 2019

• Tafels uit elkaar
  
• Telefoons uit en in je tas en tassen voorin de klas.
• een boek/huiswerk van te voren
• Geen vragen stellen tijdens de eerste 10min
• Geen vragen stellen over betekenis van woorden
• Lees heel goed de vragen meerdere keren, als je nog niet snapt dan mag je mij roepen.
• Klaar? controleer je antwoorden en lever je  toets in.
• Zet de tafels weer terug en sluit de stoelen aan

Jeu:Au tableau! 

1. Laat je boeken dicht
   
2. In ploegen Classcraft 
   
3. Pak een stift per ploeg 
4. Vervoeg Perdre in présent en Passé composé
5. Schrijf de maximum woorden die je ken over Sport en college

Qu'est-ce que tu as appris?

1. De woorden van Appr 2 (dieren namen + uitspraak)
2. over een jongen die op een boerderij woont in frankrijk.
3. volgende les: (A3) de ontkenning