Opvoeding en Ontwikkeling p3 les 2Taalontwikkeling oudere kind

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Opvoeding & ontwikkeling

Week 2: taalontwikkeling van het oudere kind.

Les 2: Taalontwikkeling oudere kind en meertaligheid

Programma:

Terugkijken les 1 

Wat gaan we leren? 

Begrippen

2x filmpje

Eindopdracht

Terugkijken les 1

Wat was het onderwerp ?

Wat weet je nog? 

Opdracht boeken, wie is begonnen? 

Op welke manieren ben jij in het dagelijks leven het meeste met taal bezig?

Opdrachten uit het boek gemaakt? 6.3

Ja

Nee

Begrippen van dit hoofdstuk 

Wat betekenende volgende begrippen: 

- ontwikkelingsstotteren

- lichaamstaal (verbaal en..... )

- letterlijk taalgebruik- figuurlijk taalgebruik

- woordbegrip (homoniem, synoniem?)

ontwikkeling bij  het oudere kind 

5-9 jaar: 

taalregels zijn bekend 

maken goede zinnen

kunnen woorden vervoegen

zinnen worden complexer

bijwoorden en bijv naamwoorden: nauwelijks, alsof, vergeetachtige

lerenlezen : veel nieuwe woorden en uitdrukkingen  

eigen taalcultuur : spelen met taal (rijmen, gekke woorden ) 

10 - 12 jaar 

Figuurlijk taalgebruik 

Spreekwoorden/gezegdes

Uitbereiding woordenschat: 

-synoniemen en homoniemen 

Op hoger niveau naar woordenkijken 

Kunnen zelfstandig lezen

Taalontwikkeling 12- 21 jaar

Stemmen taalgebruik af op ontvanger: 

- motivatiebrief of social media

- op school of op straat 

Taal als uiting van mening en gevoelens 

_ rap, songteksten, dagboek etc..

meertaligheid

voor  het 7e jaar 

na  het 7e jaar  

woordenschat in 2 talen.

verwarring grammaticaregels 

(korte behandeling theorie, dit onderwerp komt in jaar 2 terug) 

https:

(Eind ) opdracht

Je gaat twee taalactiviteiten bedenken:                                                                                1  voor leeftijd van 5-9 / 1  voor  10 - 12 jaar 

1. Beschrijf  het doel
2. Wat houdt de activiteit in :  beschrijf duidelijk en concreet
3. Waarom past deze activiteit bij de ontwikkelingsfase bij deze leeftijd ( de theorie uit het boek gebruiken ) 
4. Waar let je op bij het begeleiden van de kinderen (theorie uit boek 

 voor docent: onderstaand filmpje  op de website ter inspiratie: bevorderen nieuwsgierigheid, interactie e.d..