Ondersteunt en motiveert een groep cliënten bij activiteiten P3-K1-W3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 3

Programma

• Activiteiten organiseren
  
• Plan voorbereiden (Wie, waarom, wat waarmee, waar, wanneer
  
• Indeling van groepen
• Wat staat er nog te doen 

Activiteiten organiseren (methodisch handelen)

1. Beginsituatie

2. Doelen formuleren

3. Plan voorbereiden

4. Plan uitvoeren

5. Evaluatie

Plan voorbereiden

Wie

Waarom

Wat

Waarmee

Waar

Wanneer

Wie

Vertrekpunt zijn de wensen en behoeften van de cliënt

Wat heb jij in je koffer om de cliënt daarin te voorzien?

Vaardigheidsanalyse

• In een vaardigheidsanalyse worden de vaardigheden beschreven die nodig zijn om een activiteit tot een goed einde te brengen
  
• Elke activiteit vraagt een aantal vaardigheden waarover de cliënt moet beschikken of de mogelijkheid moet hebben deze vaardigheid aan te leren 
  

Waar maakt een vaardigheidsanalyse belangrijk?

Door in het activiteitenplan het vaardigheidsniveau en datgene wat de activiteit vraagt aan elkaar te koppelen kun je extra aandacht geven aan 'het appel' dat van de activiteit uitgaat

Het gaat om de prikkel en de aantrekkingskracht van de activiteit!

Observeren vaardigheidsniveau

• Motorische vaardigheden
  
• Cognitieve vaardigheden
  
• Sociale vaardigheden
  

 

Kijkvraag voor filmpje! 

Met welke vaardigheden (mogelijkheden en onmogelijkheden) wordt er rekening te houden?   Welke vaardigheidsgebieden missen jullie? 

Aanvullende vaardigheidsgebieden

• Spraak en taalvaardigheden

• Visuele vaardigheden

Waarom

Je hebt een gemotiveerde keuze gemaakt!

Met behulp van de doelstelling, het vaardigheidsniveau en wat de activiteit vraagt

Wat

Na het wie en waarom komt het wat 

Belangrijkste vraag:

Wat moet er gebeuren om met deze activiteit het doel te bereiken? Wat maakt het aantrekkelijk 'het appel' ? 

Waarmee

Materialen en gereedschappen kunnen de volgende kenmerken/eigenschappen hebben:

• Vorm, kleur, dikte, lengte, grootte, structuur, gewicht, hardheid, temperatuur, vochtigheidsgehalte, geur

Wat doet dat met de cliënt? 

Waar

Ruimten kunnen de volgende kenmerken/eigenschappen hebben:

• grootte, hoogte, lichtinval, akoestiek, inrichting, sfeer, prikkels

Belangrijk is dat je inspeelt op wat de cliënt nodig heeft

Wanneer

Het tijdstip van het doen van een activiteit kan veel invloed hebben. Belangrijk hier aandacht aan te besteden!

• Concentratie 
• speciale zorg, voeding & wondverzorging
  
• Rustmomenten

Indeling van groepen 

Primaire groep: persoonlijke, intieme relaties en afstand tussen elkaar is klein, leven met elkaar mee en kennen elkaar goed. Belang voor ontwikkeling welzijn.

Secundaire groep:de uit te voeren taak (activiteit) staat centraal Omgang meer op afstand en communicatie zakelijk. Weinig persoonlijk. 

Formele groep: Groepen cliënten in de zorg. Bestaan en doel van de groep staat vast op papier, zo ook de regels en taakverdeling van de groep.

Informele groep: Vriendengroep

Indeling van groepen

• Homogene groep: meerdere aspecten van de griepsamenstelling zijn hetzelfde (geslacht, leeftijd, mogelijkheden, etc).
  

• Heterogene groep: meerdere aspecten zijn juist verschillend.
  

• In-group: de 'wij'-groep, het 'wij' gevoel in de groep.

• Out-group: de 'zij' -groep, anderen die je uitsluit van het 'wij' gevoel (mensen die volgens jou die 'anders' zijn). 

Wat staat er nog te doen

• C-opdracht eigen regie
  
• LVB verslag (eigen doelgroep)
  
• Examenverslag W5 (onvoorziene en crisisituaties)

E-learnings:

Medicatie toedienen

Veiligheid en preventie basis

 

Belangrijk!

Tweede handtekening op het examenblad zet altijd de docent!