§3.3 - Experimenteren: Transport door celmembranen

Welkom
- Spullen op tafel, inloggen, startklaar.
- Les §3.3 - Transport door 
membranen
- Vooruitblik.
Leerdoelen
6. Je beschrijft verschillende manieenr van membraantransport.
7. Je verklaart de veranderingen bij een plantencel in een omgeving met een afwijkende osmotische waarde.
8. Je verklaart de veranderingen bij een dierlijke cel die in een omgeving komt met een afwijkende osmotische waarde.
9. Je legt uit hoe osmose de houdbaarheid van voedsel kan verlengen.
Weektaak
§3.3 en §3.4
(zie onderwijsplanner)
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Welkom
- Spullen op tafel, inloggen, startklaar.
- Les §3.3 - Transport door 
membranen
- Vooruitblik.
Leerdoelen
6. Je beschrijft verschillende manieenr van membraantransport.
7. Je verklaart de veranderingen bij een plantencel in een omgeving met een afwijkende osmotische waarde.
8. Je verklaart de veranderingen bij een dierlijke cel die in een omgeving komt met een afwijkende osmotische waarde.
9. Je legt uit hoe osmose de houdbaarheid van voedsel kan verlengen.
Weektaak
§3.3 en §3.4
(zie onderwijsplanner)

Slide 1 - Diapositive

Ik heb de gedeelde uitlegvideo's bekeken over §3.1 en §3.2
A
Ja
B
Nee

Slide 2 - Quiz

Ik heb §3.1 en §3.2 gelezen en gemaakt.
A
Alles gelezen en gemaakt.
B
Wel begonnen, maar niet afgemaakt.
C
Alles gelezen, gemaakt en kritisch nagekeken (andere kleur, tips opgeschreven).
D
Nee.

Slide 3 - Quiz

Voedselbederf
Veroorzakers:
Micro-organismen als bacteriën en schimmels 

Gevolg
1. Voedselinfectie: micro-organismen dringen lichaam binnen.
2. Voedselvergifitiging: gifstoffen van micro-organismen komen in je bloed.

Slide 4 - Diapositive

Virussen

Slide 5 - Diapositive

Lees p. 83 (helemaal) en 84 (alleen 1e kolom). Noteer hier de manieren van voedsel conservering die je niet meteen bekend voor komen.

Slide 6 - Question ouverte

Succescriteria
  • Je kunt de definitie van de volgende begrippen uitleggen: celmembraan, diffusie, passief / actief transport, netto transport, transportkanaaltjes, waterkanaaltjes, osmose, endocytose, voedselvacuole, lysosoom, exocytose, turgor, (grens)plasmolyse, osmotische waarde.
  • Je kunt de inhoud van de leerdoelen aan een ander uitleggen.
  • Je kunt de (examen)vragen over dit onderwerp goed (bijna foutloos) maken.
  • Je weet welke binas-tabellen bij het onderwerp horen en informatie uit deze tabellen halen en gebruiken.

Slide 7 - Diapositive

Bouw celmembraan
Dubbele fosfolipide membraan (hydrofiele kop, hydrofobe staart)

Eiwitten voor 
1. steun
2. transport

Selectief doorlaatbaar


Slide 8 - Diapositive

Passief en actief transport
Passief transport
- Met concentratieverval mee (van hoog -> laag)
- Kost geen energie.
Bij passief transport van deeltjes spreek je van diffusie.

Actief transport
- Tegen concentratieverval in (van laag -> hoog)
- Kost wel energie.

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Actief / passief transport

Slide 11 - Diapositive

Stoffentransport
Passief transport kost geen energie, actief transport kost energie (ATP).

Slide 12 - Diapositive

Wat is het verschil tussen celwand en celmembraan?
Celwand is net een koffiefilter
Het laat water en opgeloste deeltjes door en houdt grote deeltjes tegen. 
Celmembraan is selectief permeabel:   Eiwitkanalen kunnen open of dicht.
--> Permeabel!

Slide 13 - Diapositive

Wat voor soort membranen zijn er?
Permeabel
Semi-permeabel
Alles doorlaatbaar: 
Zowel water als opgeloste deeltjes. 
Alleen water doorlaatbaar:
Deeltjes gaan niet door het membraan (kanaaltjes voor nodig)
Deeltje (glucose)

Slide 14 - Diapositive

Permeabel membraan
Deeltjes bewegen van een hoge naar een lage concentratie/osmotische waarde.
3%
9%
3%
9%
6%
6%
Belangrijk begrip: Osmotische waarde
Lage osmotische waarde = lage concentratie opgeloste stoffen
Diffusie

Slide 15 - Diapositive

Semi-permeabel membraan
OSMOSE
Hoe beweegt water, zodat er dezelfde concentratie aan beide kanten zit?
Uiteindelijk komt er dezelfde concentratie stoffen aan beide kanten.
Hoe? Water kan zich ook verplaatsen. Ook wel osmose genoemd. 
Alleen water verplaatst!

Slide 16 - Diapositive

Semi-permeabel membraan
Water beweegt van een lage naar een hoge concentratie/osmotische waarde. 
3%
9%
3%
9%
6%
6%
Osmose

Slide 17 - Diapositive

Osmose / passief
Diffusie van water over een semipermeabel membraan van een lage naar een hoge osmotische waarde.

Osmotische waarde: hoeveelheid opgeloste stoffen in het water.

Hoge osmotische waarde: veel opgeloste stoffen.
Lage osmotische waarde: weinig opgeloste stoffen.

Slide 18 - Diapositive

Plantencellen
Streven naar hypertone celinhoud om druk op de celwand te houden (turgor): stevigheid

Slide 19 - Diapositive

Plantencellen
Plasmolyse: celmembraan laat los van de celwand.
Grensplasmolyse: turgor=nul maar celmembraan laat nog net niet los

Slide 20 - Diapositive

Dierlijke cellen
Streven naar isotone omstandigheden.

Slide 21 - Diapositive

Hypotoon/ isotoon/ hypertoon

Slide 22 - Diapositive

Hoe spreken we over hogere/lagere concentraties?
Hypotonisch:
De oplossing heeft een lagere concentratie stoffen dan de andere oplossing. 
Als je twee oplossingen vergelijkt:
Isotonisch:
De oplossing heeft dezelfde concentratie stoffen dan de andere oplossing. 
Hypertonisch:
De oplossing heeft een hogere concentratie stoffen dan de andere oplossing. 

Slide 23 - Diapositive

Blaasjes
Endocytose: opnemen van grote deeltjes. 
Exocytose: afgifte van deeltjes.

Fagocytose: opnemen van bacteriën en grote deeltjes door witte bloedcellen.

Slide 24 - Diapositive

De osmotische waarde van zuiver water is ......... ten opzichte van een zoutoplossing
A
Hypertoon
B
Hypotoon
C
Isotoon

Slide 25 - Quiz

Osmotische waarde
Dus de concentratie van alle opgeloste stoffen samen (in de cel zijn dat vooral zouten, suikers en eiwitten)

Slide 26 - Diapositive

Op het moment dat de omgeving een hogere osmotische waarde heeft noem je dit ....
A
hypotoon
B
isotoon
C
hypertoon

Slide 27 - Quiz


Een plantencel wordt in een oplossing
gelegd. Is deze oplossing isotoon,
hypertoon of hypotoon ten opzichte
van de plantencel?
A
isotoon
B
hypertoon
C
hypotoon

Slide 28 - Quiz

3

Slide 29 - Vidéo

00:56
Je ziet dat het pantoffeldiertje een vacuole heeft die steeds volloopt en dan samentrekt. Waarom doet ie dat?
A
omdat er door diffusie water de cel in stroomt
B
omdat er door osmose water de cel in stroomt
C
omdat er door diffusie water de cel uit stroomt
D
omdat er door osmose water de cel uit stroomt

Slide 30 - Quiz

01:20
Het pantoffeldiertje pompt dus water naar buiten. Hij doet dit als het water in zijn omgeving ... is ten opzichte van de celinhoud.
A
isotoon
B
hypertoon
C
hypotoon

Slide 31 - Quiz

01:47
Wanneer je een pantoffeldiertje van slootwater in gedestilleerd water legt, gaan zijn vacuole dan sneller of langzamer kloppen?
A
sneller
B
langzamer
C
even snel, water is water

Slide 32 - Quiz

Aan de slag
- Werkplan aardappelproef maken - 05-12, 12.00 uur inleveren, tweetallen --> geen werkplan, geen practicum! 
Werkplan is specifiek, verdunningsreeks is duidelijk!
- microscopie 'oefenen', uitzoeken hoe je een preparaat maakt (bv op bioplek.org)
https://www.bioplek.org/techniekonderbouw/techniekonder5.1.html
https://www.bioplek.org/animaties/cel/plasmolyse1x.html
- tekenregels nazoeken, opzet maken
- !OPDRACHTEN MAKEN!

Slide 33 - Diapositive

Vooruitblik
§3.5
PO Osmose
Huiswerk
T/m §3.4 maken en kritisch nakijken

Leren/herhalen/begrippenlijsten

PO voorbereiden
Aan de slag
- Mk. t/m §3.4
- Lz. §3.5
- Begrippenlijst maken
- Samenvatten/Mindmap maken
- Oefenen op www.biologiepagina.nl

Slide 34 - Diapositive