AI LES: Het Gevangene Dilemma: De Ethiek van Samenwerking en Verraad

Het Gevangene Dilemma: De Ethiek van Samenwerking en Verraad

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het Gevangene Dilemma uitleggen.

Dit is een belangrijke slide, want hiermee wordt het leerdoel van de les geïntroduceerd.

Wat weet je al over het Gevangene Dilemma?

Wat is het Gevangene Dilemma?

Het Gevangene Dilemma is een situatie waarin twee partijen moeten kiezen om samen te werken of elkaar te verraden.

Leg uit dat dit een klassiek probleem is in de speltheorie en dat het vaak wordt gebruikt om menselijk gedrag te bestuderen.

De Payoff Matrix

De Payoff Matrix is een tabel die de uitkomsten van elke keuze weergeeft.

Laat de Payoff Matrix zien en leg uit wat elke cel betekent.

Voorbeeld Payoff Matrix

Als beide partijen samenwerken, krijgen ze allebei een beloning van 3 punten. Als één partij de ander verraadt, krijgt de verrader 5 punten en de andere partij 0 punten. Als beide partijen elkaar verraden, krijgen ze allebei 1 punt.

Geef een voorbeeld van een Payoff Matrix en leg uit hoe deze werkt.

Dominante Strategieën

Een dominante strategie is een strategie die de beste uitkomst oplevert, ongeacht wat de andere partij doet.

Leg uit wat een dominante strategie is en hoe je die kunt vinden in de Payoff Matrix.

Voorbeeld Dominante Strategieën

In de voorbeeld Payoff Matrix hebben beide partijen een dominante strategie: verraad. Als beide partijen hun dominante strategie volgen, krijgen ze allebei 1 punt.

Laat zien hoe je de dominante strategieën kunt vinden in de voorbeeld Payoff Matrix.

Nash-evenwicht

Een Nash-evenwicht is een situatie waarin beide partijen de beste keuze maken, gegeven wat de andere partij doet.

Leg uit wat een Nash-evenwicht is en hoe dit wordt bereikt in het Gevangene Dilemma.

Voorbeeld Nash-evenwicht

In de voorbeeld Payoff Matrix is het Nash-evenwicht wanneer beide partijen samenwerken. Als één partij de ander verraden, kan de andere partij beter ook verraden. Als beide partijen elkaar verraden, is de uitkomst slechter dan wanneer ze allebei hun dominante strategie volgen.

Laat zien hoe het Nash-evenwicht wordt bereikt in de voorbeeld Payoff Matrix.

De ethiek van samenwerking en verraad

Het Gevangene Dilemma laat zien dat het soms beter is om samen te werken, zelfs als je het risico loopt verraden te worden. Het laat ook zien dat het soms beter is om te verraden, zelfs als je samenwerking zou kunnen belonen.

Leg uit hoe het Gevangene Dilemma kan worden toegepast op de ethiek van samenwerking en verraad.

Real-world voorbeelden

Het Gevangene Dilemma is van toepassing op veel situaties in het echte leven, zoals internationale betrekkingen, bedrijfscompetitie en persoonlijke relaties.

Geef voorbeelden van situaties waarin het Gevangene Dilemma kan worden toegepast.

Voordelen en Nadelen van Samenwerking

Samenwerking kan voordelig zijn omdat het kan leiden tot wederzijdse voordelen en een betere uitkomst voor beide partijen. Maar samenwerking kan ook nadelen hebben, zoals het risico om verraden te worden.

Leg uit wat de voordelen en nadelen zijn van samenwerking in het Gevangene Dilemma.

Conclusie

Het Gevangene Dilemma laat zien dat samenwerking en verraad beide belangrijke strategieën zijn in het menselijk gedrag. Het kan worden toegepast op veel verschillende situaties in het echte leven en kan helpen bij het begrijpen van ethische kwesties.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van het begrijpen van het Gevangene Dilemma.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.