Blok 6 les 13 december en 14 december

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

PDO

Omgaan met verschillen

Profielboek Pedagogiek H. 3

Vandaag:

- Aanvulling uitleg IO 

- Terugblik vorige les

- Diversiteit

- Waarden en normen

- Referentiekader

Lesdoel: aan het eind van de les kunnen de studenten
                  uitleggen wat een referentiekader is en hoe dit je
                  beeld van diversiteit kan beïnvloeden. 

IO Lekker in je vel

                                  Hoe ver zijn jullie met de IO?

Stap 1: kies uit de 12 voorbeeld één of twee punten uit die je                      wilt observeren. Bedenk ook waarom die twee punten.

Stap 2: kies samen met je po vier momenten uit waarop je je                     gekozen punt gaat gebruiken voor je observatie.

Stap 3: verwerk de uitkomsten zoals in de opdracht                     
              beschreven staat.

NB: De zin 'Maak gebruik van je profielboek Pedagogiek paragraaf 5.1, hierin wordt het stappenplan observeren beschreven', mag je als niet geschreven beschouwen.

IO Lekker in je vel

                                  

Wil je de verhoudingen in een groep duidelijk krijgen, dan kun je een sociogram maken.
 

In een sociogram wordt grafisch weergegeven hoe de verhoudingen binnen een groep liggen.

Met wie wordt graag gespeeld/gewerkt en met wie niet?
Wie valt er buiten de groep? 

IO Lekker in je vel

Om een sociogram te maken kun je de opdracht uit het boek volgen, maar je mag ook de volgende manier gebruiken:

Ga naar www.sometics.nl en maak daar een gratis account aan.

-Klik op gratis aanmelden

-Binnen een minuut heb je de toegangscode in je mail.

-Vul de namen in van de klas. Advies: werk met initialen.

-Bij de namen hoeft geen e-mailadres te staan.

-Klik daarna aan de linkerkant op het kopje 'test'.

-Geef je test een naam. Advies: gebruik de klas, de maand en het jaartal

-Er staan standaard vier vragen. Deze kun je aanvullen met extra vragen zoals in je IO staan beschreven. 

Als een school klassen indeelt op VMBO basis, kader of theoretische leerweg. Hoe noemen we deze differentiatie dan?

1. Microniveau
2. Macroniveau

Iemand die graag zelfstandig werkt en goed kan reflecteren op zijn/haar/het eigen handelen is volgens Gardner sterk in welke intelligentie?

1. Interpersoonlijk
2. Intrapersoonlijk
3. Logisch mathematisch
4. Verbaal linguistisch

Bekijk de volgende video tot 0:42

diversiteit

Waar denk jij aan bij het woord 'familiediner'?

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Hoe komt het dat niet iedereen hetzelfde beeld heeft bij dit woord?

Jouw beeld bouw je op door ervaringen in relatie met mensen om je heen. Deze ervaringen vormen je referentiekader. Komt tot stand door socialisatie.

Kan je referentiekader ook veranderen?

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

                                Wat zou jij doen?

                    Wat speelt een rol bij je keuze? 

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Inclusiemodel

Hierbij wordt steeds gezocht naar de obstakels waardoor personen er niet bij horen, om deze vervolgens te helpen oplossen. 

Doel is dat iedereen, ook mensen met een beperking, deel uitmaken van het leven dat we leiden in onze samenleving.

Vroeger werden mensen met beperkingen ‘weggestopt’ in de bossen, nu midden in de samenleving.

PDO

Les 6: omgaan met verschillen

Profielboek Pedagogiek H. 3

Vandaag:

- Terugblik vorige les

- Hoogsensitiviteit

- zorgverbreding (passend onderwijs)

- SDT (relatie, autonomie, competentie)

- Adaptief onderwijs

- Zorgen om kind en/of gezin

Lesdoel: aan het eind van de les kunnen de studenten
                  uitl

§ 3.1 Overeenkomsten en verschillen

Verschillen jongens en meisjes

Ga in tweetallen op zoek naar de verschillen tussen jongens en meisjes (boek/internet).
Welke verschillen vind je?

Wat betekenen deze verschillen voor de manier waar op je onderwijs geeft?

Verschillen jongens/meisjes