Nederlands in het BVE

• Middelbare school

Tekst

Voorkennis activeren

Volwasseneducatie bestaat uit:

1. Educatie en Vavo vanaf 18+
2. Alleen de Vavo
3. Educatie, Inburgering en Vavo vanaf 18+
4. Inburgering en Vavo vanaf 18+

Hoeveel procent van de Nederlandse beroepsbevolking zit op mbo-niveau?

1. +/- 60%
2. +/- 40%
3. +/- 50%
4. +/- 70%

Hoeveel opleidingen biedt het MBO in Nederland?

1. ongeveer 70
2. ongeveer 100
3. ongeveer 80
4. ongeveer 200

Martine Kooiman, Corinne van Duivenboden en Iris Berendsen

Onderwijs inrichting

MBO Amersfoort is de overkoepelende organisatie

Cluster ondernemen

Afdeling uiterlijke verzorging

Binnen het team twee opleidingen: de kappersopleiding en de schoonheidsspecialiste

Verschil MBO Amersfoort en Het Erasmus College  als docent Nederlands

• Maximaal 6 keer per jaar vakgroepoverleg
• Meer keuzevrijheid voor de docenten -> collega is vrij een andere planning te maken 
• Docenten schrijven zelf curriculum 
• Taal en vak worden verbonden, wat het vak zinvoller maakt (Bolle, 2014)
• Formatief en summatief toetsen

Verschil MBO Amersfoort en Het Erasmus College  wat betreft de toetsing voor het vak Nederlands

• VO: kerndoelen
• MBO: kerntaken (Geerts, 2012)

• Instellingsexamen
• Centraal examen
• Bureau Lente

Observatie les Nederlands

• De les sluit naadloos aan bij de praktijk.
• De studenten schrijven een brief omdat de cao van de kappersbranche zal veranderen.
• Er wordt lesgegeven met het directie instructiemodel.

Praktijkles van de kappersopleiding

Twee instructeurs hebben veel vakkennis.

Geen docent, maar een instructeursopleiding gedaan.

Het kleuren staat centraal

Instructiefilmpje

Praktijkles van de kappersopleiding

Er wordt gesproken over de proef van bekwaamheid

Studenten moeten examenbekwaam zijn om deel te nemen aan de proef van bewaamheid: het examen kleuren.

Gesprek met de klant staat centraal 

Studenten schrijven een dab-plan

Inhoud dab-plan

Kleuren kiezen uit de kleurenmap.

Welke kleur zal bij het model passen

Hoe veel tijd?

Materialen?

Communicatie met de klant.

Het interview met de docente Nederlands

Groot takenpakket

• Narin schrijft het taalbeleid
• Grote invulling eigen lesprogramma
• Examineren
• Lesstof beroepsgericht maken

Het interview met de docente Nederlands

Doelgroep:  

• Ouder dan pubers, puberteit voorbij.
  
• Hierdoor strakke afspraken maken
• Meer begeleiden op de arbeidsmarkt
  
• Meedenken aan de toekomst.
  
• Coaching kan meer in mbo. 

Interview zeven studenten all round kapper

• Studenten overwegend positief over de stage, maar minder over de opleiding: onduidelijk. 
• De opleiding is chaotisch. 
• De sfeer onderling is goed en de docenten vriendelijk.
  
• De overgang van het VMBO naar het MBO is overwegend goed.
  

Interview zeven studenten all round kapper

• Leerlingen zien het directie instructiemodel terug in de les
• Er word weinig samengewerkt met andere beroepsvakken
• Schrijven wordt als het meest nuttig ervaren
• Spelling en werkwoorden als meest saaie element genoemd
• De leerlingen kunnen de oefeningen in de les gebruiken in de praktijk

Conclusie

• Verschillen in:
• Inhoud vak Nederlands 
• Aanzien van het vak 
• Toetsing is verschillend

• Overeenkomsten:
• Beleving door de leerling/student
• Het belang van het vak 

Bronvermelding

 

• Geerts, W., & Van, K. V. R. (2012). Handboek voor leraren (1ste editie). Bussum: Coutinho.
• Bolle, T. &Meelis, van I. (2014) Taalbewust beroepsonderwijs, vijf vuistregels voor effectieve didactiek. Bussum: Coutinho.