Week 5

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 3

Keuzedeel Mensen met Niet Aangeboren Hersenletsel

BOL september 2022

Mieke Kniest 

Programma week 5

Terugkijken op vorige week

Mantelzorgers

Discussie

Gedrag

Eindopdracht

Licentie klassencode: AVXD-ZVMW

Wat zijn de 3 zorgfasen van NAH?

Agnosie 

Afasie

Apraxie

Taalstoornis

Niet meer de juiste volgorde kennen

Het niet meer herkennen van bepaalde dingen (vb. appel = tafel)

Wat zijn de 5 fasen van verliesverwerking?

Wat kun je doen bij verliesverwerking?

Hulp bij verliesverwerking

• Biedt een luisterend oor
  
• Oplossingen aandragen voor dagelijkse problemen
• Geruststellen
• Aangeven dat alle vormen van emotie normaal zijn (ieder verwerkt het verlies op een eigen manier)
• Praten zonder oordeel

Luisteren!

Luisteren bij verliesverwerking bij iemand met hersenletsel is het allerbelangrijkst! 

Maar ook; erkennen, accepteren en gelijkwaardigheid. 

Smeer NIVEA: Niet Invullen Voor Een Ander

Wat is een mantelzorger? Heeft iemand ervaring als mantelzorger? Zo ja, zou je dat willen delen?

Wat zou een spilfunctie zijn?

Spilfunctie

Ondersteunende taak:

• Meegaan met voorlichting en gesprekken
  
• Sociaal-emotionele ondersteuning 
  
• Praktische zorg in en om het huis
  

Lees de theorie Hersenletsel heb je niet alleen (6)

Ga vervolgens aan de slag met opdracht 11

20 minuten de tijd. Individueel. 

Oortjes mogen in

Als je klaar bent ga je aan de slag met het huiswerk: 

11, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, 23

Discussie (opdr. 12)

Naastbetrokkenen zijn vaak erg betrokken bij de problemen van hun naaste

Eens/oneens, met goede argumenten

• Naastbetrokkenen moeten voor zichzelf kiezen en bij extreme gevolgen door NAH breken met hun naaste.
• Naastbetrokkenen moeten verplicht psycho-educatie volgen om zo hun naaste met NAH beter te leren begrijpen.
• Naastbetrokkenen kunnen niet omgaan met de gevolgen van NAH bij hun naaste, omdat ze hier niet voor zijn opgeleid.
• Naastbetrokkenen zorgen er soms zelf voor dat hun naaste geen stappen voorwaarts maakt. Zij geven zelf niet altijd het goede voorbeeld.

30 minuten de tijd

Stabiel

Beginnende terugval

Crisis

Ontremd gedrag

• Motorisch (rusteloos)
• Emotioneel (boos/verdrietig)
• Verbaal (hak op de tak)
• Eetgedrag (dooreten/drinken)
• Seksueel (handtastelijk/verbaal opdringerig/bevredigen)
• Financieel 
• Dwanglachen en dwanghuilen (lege emotie) 

Gedragsmodificatie

Mogelijkheden om het gedrag in positieve zin te beïnvloeden

- Verbeteren van gedrag

- Aanleren nieuwe vaardigheden

Doel: een toename van gewenst gedrag en een afname van ongewenst gedrag 

Technieken om ongewenst gedrag te laten afnemen

Technieken om gewenst gedrag te laten toenemen

Token-economysysteem (Spaarsysteem)

Modeling (Model staan)

Negeren

Time-out

Overcorrectie (iets extra doen)

Shaping (ontspanning)

(Bio)feedback (signalen (licht of geluid))

Sancties

Negatieve aandacht

Het kan voorkomen dat iemand met NAH gewoon om aandacht wil vragen

 

Een negatieve reactie kan stimulerend werken. 

Negatieve aandacht is ook een vorm van aandacht, voor sommige zelfs beter dan geen aandacht. 

Vaardigheden

• Inzicht hebben in de beperkingen die aan het gedrag ten grondslag liggen
• Onderscheid kunnen maken tussen de persoon en zijn gedrag
• In staat zijn om steeds opnieuw te beginnen
• Kunnen reflecteren op eigen normen en waarden en op het (effect van) eigen handelen
• Steunende factoren

Volgende video (20 minuten) hoort bij opdracht 15

Let goed op! 

Vervolgens ga je (in tweetallen) de komende 30 minuten aan de slag met opdracht 15

Klaar > Huiswerk!
(11, 13, 14, 16, 18, 19, 20,

21, 23)

Eindopdracht

Verdiep je vast in de eindopdracht, te vinden in Uitdaging in BOOM.

Bij vragen over het examen of vragen over de eindopdracht, steek je vinger op/kom bij mij.

Huiswerk..

Opdracht 11, 13, 14, 16, 18, 19, 20,
21, 23

Let op:

Volgende week vallen de uren van het keuzedeel uit!

Hoe vonden jullie de les? Op- en/of aanmerkingen?

😒🙁😐🙂😃

Afsluiting les!