Observeren en rapporteren

Rapporteren
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
zorggerelateerde vakkenMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Rapporteren

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rapporteren

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
- De student kan uitleggen waarom rapporteren belangrijk is.
- De student weet wat de SOAP-methode is.
- De student kan verschillende vormen van rapporteren noemen. 
Terugblik: Observeren & het observatieplan

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is rapporteren belangrijk?

Slide 4 - Question ouverte

Door te rapporteren leg je belangrijke informatie vast, krijg je inzicht in patronen, kun je problemen tijdig signaleren, kun je informatie doorgeven en inzicht krijgen in het gedrag.
Rapporteren
Het schriftelijk/mondeling verslag doen van gebeurtenissen of situaties die zijn waargenomen. 

Je rapporteert het zorgproces van de zorgvrager

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat hoort er allemaal in
een rapportage?

Slide 6 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

rapportage
Wie rapporteert: 
EVV-er, verpleegkundige, verzorgende, arts, fysio, ergo 
(alle betrokken disciplines)

Wat rapporteer je: 
Alle informatie die belangrijk is voor goede zorgverlening. 
Bijvoorbeeld hoe het gaat met iemand, evt. problemen, behaalde doelen, veranderingen, wensen, afspraken, etc.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem twee voordelen van mondeling rapporteren.

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Voordelen mondeling rapporteren
- Het is rechtstreeks.
- Vragen kunnen direct gesteld worden.
- Er is gelegenheid om toelichting te geven bij vragen.
- Spreken is vaak overtuigender.
- Je ziet hoe de ander reageert op de informatie en kunt dit direct bespreken.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar moet je op letten als je een rapportage schrijft? Noem drie punten.

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Schriftelijke rapportage
  • Eenduidig (begrijpelijk voor iedereen) 
  • Objectief 
  • Concreet 
  • Zorgvuldig 
  • Hoofd- en bijzaken scheiden 

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een nadeel van schriftelijk rapporteren?
A
Er is beïnvloeding van anderen of door anderen.
B
Het is niet efficiënt.
C
Er is geen directe feedback dus je weet niet of informatie goed overkomt.
D
De kern van de rapportage gaat vaak verloren.

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hulpmiddel bij rapporteren 
SOAP methode 
Kan helpen om rapportage concreet en duidelijk op te schrijven 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

SOAP methode
De SOAP-methode structureert het rapporteren. Dit geeft niet alleen een beter overzicht, maar biedt ook veel mogelijkheden om beter te observeren, te analyseren en om betere zorgplannen te maken.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

SOAP methode
S: Subjectieve gegevens
O: Objectieve gegevens
A: Analyse van het probleem
P: Planning

Slide 15 - Diapositive

Subjectief: Wat de cliënt zegt over zijn eigen belevingen.
Objectief: De directe observatie van de situatie door de medewerker.
Analyse: Een conclusie getrokken uit de subjectieve en objectieve gegevens die de medewerker heeft verzameld.
Plan: Wat de medewerker vervolgens gaat doen.

Slide 16 - Vidéo

Filmpje is zonder geluid
Subjectief: 

Wat de cliënt zegt over zijn eigen belevingen.
Meneer zegt dat hij zich niet goed voelt. Hij heeft buikpijn en hoofdpijn

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Objectief: 
De directe observatie van de situatie door de medewerker. Met andere woorden: het gedrag van de cliënt zoals de medewerker dit waarneemt.
Meneer heeft koorts (39.4 ) Hij heeft vandaag niet gegeten en alleen wat water gedronken

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Analyse: 
Een conclusie getrokken uit de subjectieve en objectieve gegevens die de medewerker heeft verzameld.
Meneer heeft vermoedelijk een griepvirus opgelopen

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plan:
Hier schrijf je op wat je gedaan hebt of de volgende keer zou kunnen doen.
Graag vanavond en morgenochtend nog een keer de temperatuur opnemen en een vochtbalans bijhouden

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

VOORBEELD RAPPORTAGE VOLGENS SOAP
Subjectief:
Mevrouw weigerde haar middag-medicijnen en zei dat ze ze niet meer wilde hebben. 
Objectief:
Werd onrustig en raakte van streek.
Analyse: 
Weigert in de regel geen medicijnen, maar ik heb pas kort geleden met mevrouw kennisgemaakt en ze kent me niet goed.
Plan:
Ik zal wat tijd samen met haar doorbrengen zodat ze meer vertrouwd raakt met mijn gezelschap en vraag haar of zij de medicijnen later wil innemen.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

VOORBEELD RAPPORTAGE VOLGENS SOAP
Subjectief: Mevrouw Donkersloot zegt dat er steeds iemand haar kamer binnenkomt en dat ze de reden daarvan niet begrijpt.
Objectief Ligt in bed en weigert tegen anderen te praten.
Analyse Ze aanvaardt de ziekenhuisomgeving niet voor wat die is. Is waarschijnlijk angstig door haar ervaringen.
Plan Doorgaan met het vastgestelde verpleegplan.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voordelen rapportage via systeem

* Dwingt tot nauwkeurigheid en volledigheid
* Bevordert zorgvraag-gerichte overdracht
* Geschreven vanuit feitelijke verzorgingssituaties

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wees specifiek!
Niet zo.. 
Mw. ging vandaag vaak naar het toilet.

Maar zo..
Mw. ging vandaag 5x naar het toilet , normaal is dit 3x

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions