Reactiemechanisme substitutie

Welkom bij scheikunde
Pak je spullen (boek, binas, schrift, rekenmachine en pen)

Leg je schrift open voor aantekeningen

Doe je mobiel in de tas
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
ScheikundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Welkom bij scheikunde
Pak je spullen (boek, binas, schrift, rekenmachine en pen)

Leg je schrift open voor aantekeningen

Doe je mobiel in de tas

Slide 1 - Diapositive

PO Redox
donderdag 30 maart
(6/7 uur)

Slide 2 - Diapositive

Leerdoelen
Na de les kan je...
  • de stappen van radicaalmechanisme benoemen, herkennen en in een reactievergelijking opstellen.
  • reactiemechanisme tekenen van ionair mechanisme.

Slide 3 - Diapositive

Substitutie
  • Substitutie: Vervanging van een atoom of atoomgroep door een ander atoom of atoomgroep.
  • Algemene vorm: A + B -> C + D
  • Verloopt via reactiemechanisme: verschillende stappen die laten zien hoe de reactie verloopt.
  • Via radicaalmechanisme
  • Via ionair mechanisme 

Slide 4 - Diapositive

Substitutie: Ionair mechanisme
  • Gaan kijken naar de substitutie van broom in broommethaan door een hydroxide-ion:
    CH3Br + OH- -> CH3OH + Br-
  • Nucleofiel: een deeltje met een overschot aan elektronen (Negatief geladen deeltje bijv.)
  • Elektrofiel: een deeltje met een tekort aan elektronen (Positief geladen deeltje bijv.)

Slide 5 - Diapositive

Ionair mechanisme
  • Met een pijl geef je de beweging van elektronen weer
  • OH- is hier het nucleofiel: overschot aan elektronen
  • CH3Br is hier het elektrofiel
    Waarom?

Slide 6 - Diapositive

Ionair mechanisme
  • De C-Br binding is een polaire atoombinding: de C is  δ+ en de Br is δ-
  • Daardoor is er een ''tekort'' aan elektronen bij het C-atoom en is daarom elektrofiel 

Slide 7 - Diapositive

Maken opgave 35, 36 & 39 p. 176
  • Hoe? Lees de opdracht en noteer je antwoord in je schrift.
  • Hulp? fluisteren met buur, H12.4
  • Tijd? 8 min
  • Klaar? Vragen afmaken eerdere paragrafen of leren voor Redox PO of alvast additiereactie doorlezen.
  • Resultaat? Wat heb je geleerd noteren en bespreken

Slide 8 - Diapositive

Substitutie: Radicaalmechanisme
  • Gaan kijken naar het maken van broommethaan:
    CH4 + Br2 -> CH3Br + HBr
  • 3 stappen:
    1) Initiatie
    2) Propagatie
    3) Terminatie

Slide 9 - Diapositive

Radicaalmechanisme: Initiatie
  • Het creëren van radicalen 
  • Br2 splitst onder uv-straling in twee broomradicalen

  • Het vormen van radicalen start de reactie

Slide 10 - Diapositive

Radicaalmechanisme: Propagatie
  • Radicalen zijn zeer reactief
  • Stap 1: Broomradicaal reageert met CH4
  • Stap 2: Methylradicaal (CH3.) reageert met Br2
  • Ontstaat altijd een nieuw radicaal

Slide 11 - Diapositive

Radicaalmechanisme: Terminatie
  • Terminatie gebeurt als er geen nieuw radicaal wordt gevormd en dan stopt de reactie

Slide 12 - Diapositive

Substitutie: Radicaalmechanisme
  • Initatie: Het starten van de reactie door het vormen van radicalen: Vaak een verbinding van hetero-atomen (Br, I, Cl, O, N) onder UV-licht
  • Propagatie: Radicalen reageren met moleculen en vormen daarbij nieuwe radicalen
  • Terminatie: twee radicalen die met elkaar reageren. Dan zijn er geen radicalen meer en stopt de reactie

Slide 13 - Diapositive

Maken opgave 38 p. 176
  • Hoe? Lees de opdracht en noteer je antwoord in je schrift.
  • Hulp? fluisteren met buur, H12.4
  • Tijd? 8 min
  • Klaar? maken 35 alvast lezen Ionair mechanisme p. 172
  • Resultaat? bespreken van opgave 38 door 

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

Maken opgave 35, 36 & 39 p. 176
  • Hoe? Lees de opdracht en noteer je antwoord in je schrift.
  • Hulp? fluisteren met buur, H12.4
  • Tijd? 8 min
  • Klaar? Vragen afmaken eerdere paragrafen of leren voor Redox PO
  • Resultaat? Wat heb je geleerd noteren en bespreken

Slide 16 - Diapositive

Wat heb je geleerd?
Schrijf 2 zinnen op wat je hebt geleerd.
Sommigen krijgen de beurt om te vertellen wat belangrijk in deze les was.

Slide 17 - Diapositive