§5.3 Gevolgen voor de bestemmingsgebieden

§5.3 Gevolgen voor de bestemmingsgebieden
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

§5.3 Gevolgen voor de bestemmingsgebieden

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen Migratie
Om welke redenen migreren mensen?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
- Je weet wat in bestemmingsgebieden de positieve en negatieve gevolgen van migratie kunnen zijn
- Je begrijpt hoe segregatie en integratie invloed kunnen hebben op de samenleving
- Je kunt met het stappenplan van meningsvorming je mening geven over positieve en negatieve gevolgen van migratie in vestigingsgebieden.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Demografische gevolgen
Wat is een kenmerk van de eerste generatie migranten?
  • jong


Waar gaan arbeidsmigranten wonen?
  • plaatsen waar werk is
  • steden meest welvarende regio’s
  • goedkope huisvesting

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Autochtoon
autochtoonIemand die woont in het land waar hij geboren is, óf iemand waarvan beide ouders in het land zijn geboren waar hij nu woont.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Allochtoon
allochtoon: Iemand die in een ander land woont dan waar hij geboren is, óf iemand waarvan één of beide ouders geboren zijn in het buitenland. Tegenwoordig: persoon met een migratieachtergrond.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vluchtelingen
Vluchtelingen worden opgevangen in: asielzoekerscentra


Vanaf wanneer mogen asielzoekers zelf kiezen waar ze willen wonen?
  • als ze een verblijfsvergunning hebben gekregen

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Economische gevolgen
Wat voor werk doen veel arbeidsmigranten?
  • laagbetaald
  • laaggeschoold

Dat is anders bij kenniswerkers en expats, op welke manier?
  • deze groep is de laatste decennia gestegen en doet goed betaald en hooggeschoold werk

Een expat is iemand die voor zijn werk tijdelijk in het buitenland woont. Kenmerkend is dat zij meestal niet integreren en dat dit vaak ook niet verwacht wordt.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sociaal-culturele gevolgen
een land waarin diverse groepen met verschillende culturen met elkaar samenleven noemen we een multiculturele samenleving.

Wanneer door contacten culturen veranderen noemen we dat:
acculturatie

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wel of niet samen?
Wanneer groepen in een samenleving ruimtelijk gescheiden leven is er sprake van: segregatie

Het tegenovergestelde van segregatie is: integratie


Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reacties
Reacties van inwoners uit het bestemmingsgebied verschillen.
 

Wanneer de angst voor migranten extreem is, spreekt men van
 xenofobie

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welkom
Welke migranten zijn welkom in rijkere landen?
Nuttig werk:

  • vakmensen, zoals loodgieters en koks                                                     Battle for brains:
  • hoger opgeleiden
  • studenten

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Stappenplan meningsvorming
Stap 1: Wat is het probleem?
Stap 2: Wie zijn erbij betrokken?
Stap 3: Wat is de mening van elk van de betrokkenen?
Stap 4: Waarom vinden ze dat?
Stap 5: Wat vind je er zelf van?

Slide 14 - Diapositive

Om op een gestructureerde manier te onderzoeken wat jouw mening is kan je werken met een stappenplan van meningsvorming


Aan de slag
Maken opdracht 2,3,5, 6 en 
Herhaling wereld (blz. 102 +103)
Dit is af en nagekeken morgen aan het einde van de les!

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions