Locatieteams werksessie 4 6-6-2023

Inhoud

• Terugblik werksessie 1, 2, 3a, 3b
• Ronde 1: Reflectie
• Ronde 2: Betekenisvolle consequenties
  
• Ronde 3: Toekomstmuziek (volgend schooljaar)
• Jotform professionalisering

Terugblik 

We maken het makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te vertonen en moeilijker om ongewenst gedrag te vertonen!

Ronde 1: Reflectie

Een effectieve aanpak van gedrag in school vraagt nadenken over routines en relatie, niet alleen over regels en sancties.

Centrale vraag: Maak ik gewenst gedrag echt makkelijker en ongewenst gedrag moeilijker? 

Ik verwelkom leerlingen bij de ingang van de deur, noem namen, maak een praatje en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik zorg dat leerlingen startklaar zijn: leerlingen hebben hun spullen voor zich en zitten bijvoorbeeld in LessonUp.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik geef het goede voorbeeld en positioneer mezelf bovenaan de schoolladder op kennis, vocabulaire en attitude.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik ben duidelijk aanwezig en spreek hoge positieve verwachtingen uit voor het verloop van de les en benoem daarbij gewenst gedrag.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik pas de Cornell-methode tijdens mijn instructie toe.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik laat leerlingen pas na de lesafsluiting en direct na de bel het lokaal verlaten.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Wanneer ik een leerling uit de les moet sturen, dan volg ik de volgende procedure: Naar de balie bellen, leerling naar beneden sturen, nagesprek, formulier in Magister en naar mentor & teamleider.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ronde 1: Reflectie

Centrale vraag: Maak ik gewenst gedrag echt makkelijker en ongewenst gedrag moeilijker? 

Ga 5 min. met je schoudermaatje hierover in gesprek. 

Ronde 2: Betekenisvolle consequenties

• Zorg voor een escalatieladder: kleine overtredingen, kleine sancties en grote overtredingen, grote sancties
  
• Ook herhaalde overtredingen zouden moeten leiden tot geëscaleerde sancties
  
• Geen herhaalde sancties bij herhaalde overtredingen
  
• Herhaald wangedrag kan een signaal zijn 

Ronde 2: Betekenisvolle consequenties

Aan de slag met keuzes maken op basis van onderstaande principes: 

• Focus op gedrag in plaats van leerling
  
• Goed begrip hebben van de standaard op school
  
• Normen op vlak van sancties duidelijk communiceren
  
• Scripts gebruiken voor taal en gedrag in de klas
  
• Data verzamelen: wie, wanneer en waarom

Op de volgende thema stellingen: 

Telefoongebruik 

Uit de les gestuurd (gedrag verbeterd niet)

Ronde 3: Toekomstmuziek 

Om regie in de school te behouden is nog nodig: 

Om regie in de school te behouden is nog nodig...

Professionalisering op het JdW