5: Aanvaardbaarheid argumentatie

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Drogredenen:
Belgen zijn slimmer dan Nederlanders. De winnaar van het Groot Dictee is immers meestal een Belg.

1. Overhaaste generalisatie
2. Oorzaak-gevolg
3. Verkeerde vergelijking
4. Cirkelredenering

Over welke drogredenen hebben wij het hier?

Ik heb geen zin in eten, want ik heb geen trek

1. ontduiken van bewijslast
2. cirkelredenering
3. onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
4. verkeerde vergelijking

Drogredenen
Tegenwoordig heeft elke leerling een smartphone. Vind je het gek dat ze niet opletten in de les?

1. Vals dilemma
2. Verkeerde vergelijking
3. Oorzaak-gevolg
4. Ontduiken bewijslast

'Famke Louise heeft, zeg maar, veel respect voor corona maar de maatregelen vindt ze onzin, daarom draag ik geen mondkapje.'

1. Vals dilemma
2. overhaaste generalisatie
3. verkeerde vergelijking
4. onjuist beroep op autoriteit

Aanvaardbaarheid van argumentatie

Leerdoelen:

Je weet wat kritisch denken inhoudt

Je kunt kritische vragen stellen bij een argumentatie

Je kunt de aanvaardbaarheid van een argumentatie beoordelen

Wat is kritisch denken?

1. Het innemen van een standpunt dat afwijkt van de groep
2. Nooit tevreden zijn
3. Zelfstandig tot een weloverwogen en beargumenteerde mening komen.
4. Een vaardigheid waarbij je zo simpel mogelijk probeert na te denken.

Wie is het meest kritisch van onderstaande personen?

Wat deed het eerste meisje anders dan de rest?

Welke taalfouten hoorde je?

Aanvaardbaarheid van argumentatie beoordelen

Om de aanvaardbaarheid van argumentaties te toetsen, moet je weten welk argumentatieschema er is gebruikt. Op basis daarvan kan je kritische vragen stellen.

Argumentatie = 

Argumentatieschema = 

het geheel van argumenten en standpunt

het verband tussen argumenten en standpunt

Waarop kan een argumentatieschema gebaseerd zijn?

Het Nederlands verloedert want jongeren gebruiken steeds meer Engelse woorden als spam, hacken, gamen, cool, relaxed en chill.

1. argumentatie op basis van vergelijking
2. argumentatie op basis van voor- en nadelen
3. argumentatie op basis van kenmerk of eigenschap
4. argumentatie op basis van oorzaak en gevolg

Welke kritische vraag kun je stellen bij deze argumentatie? "Het Nederlands verloedert want jongeren gebruiken steeds meer Engelse woorden als spam, hacken, gamen, cool, relaxed en chill."

Suiker blijkt veel ongezonder te zijn dan onverzadigd vet. Het Voedingscentrum presenteert dit in zijn nieuwe Schijf van Vijf.

1. argumentatie op basis van autoriteit
2. argumentatie op basis van voorbeelden
3. argumentatie op basis van kenmerk of eigenschap
4. argumentatie op basis van vergelijking

Welke kritische vraag kun je stellen? "Suiker blijkt veel ongezonder te zijn dan onverzadigd vet. Het Voedingscentrum presenteert dit in zijn nieuwe Schijf van Vijf."

Ik heb alle opdrachten van de planner in mijn schrift staan

1. Jazeker
2. Nee
3. Ik doe daar geen uitspraken over

Rest van de les:

• Nog niet bij met de opdrachten? Gebruik je tijd nu dan goed!
• Heb je de opdrachten af? Kijk ze dan na.
• Helemaal klaar? Maak een samenvatting van de theorie. 
• Vergeet komende vrijdag je boekverslag niet in te leveren in de ELO!

Portfolio-opdracht 5

1. 3 opties
2. Zie ELO --> Opdrachten/Bronnen--> Portfolio-opdracht 5
3. Deadline: donderdag 30-06 om 23.59u

Optie 1: Dystopisch YA-verhaal

Deze opdracht sluit aan bij de termen uit de lessenreeks verhaalanalyse.

Het genre Young Adult is sinds een aantal jaren ontzettend populair. Wellicht heb je zelf ook weleens een boek gelezen uit dit genre. Titels als Twilight, The Hunger Games en The Maze Runner zijn voorbeelden van bekende reeksen uit dit genre. De laatste twee reeksen kunnen ook nog als een soort subgenre worden beschouwd, hierin is er vaak een ramp gebeurd waardoor er een samenleving is ontstaan waarin de meeste mensen niet terecht willen komen: een dystopie.

Optie 1: Dystopisch YA-verhaal

Opdracht: Schrijf een kort dystopisch YA-verhaal. Speel in je verhaal met tijd, vertel je verhaal bijvoorbeeld niet-chronologisch door flashbacks en/of flashforwards te gebruiken.

 Woordeis: Minstens 750 woorden.

 Wat lever je in?: Je tekst, geschreven in Word.

Waar moet je op letten?: Wees creatief met de manier waarop je tijd gebruikt in je verhaal. Vertel je verhaal chronologisch of juist niet. Je kunt ook gebruik maken van toekomst- en terugverwijzingen.

Optie 2: Liedtekst vertalen naar het Nederlands

Deze opdracht sluit aan bij de lessenreeks poëzieanalyse.

Het schrijven van liedteksten is een vak apart maar het vertalen ervan is misschien nog wel moeilijker. Lettergrepen moeten vaak in een bepaald ritme/metrum vallen en dan moet de tekst ook nog een beetje overeenkomen.

Optie 2: Liedtekst vertalen naar het Nederlands

Opdracht: Vertaal een lied naar het Nederlands (het hoeft niet per se een Engelstalig nummer te zijn) en zorg dat de tekst in het ritme van het oorspronkelijk nummer past.

Woordeis: n.v.t. (Maar je kiest uiteraard niet voor een nummer dat als enige tekst “Lalalala” heeft.)

Wat lever je in?: Je vertaalde nummer met daarnaast de originele tekst, geschreven in Word.

Waar moet je op letten?: Zorg dat je het originele rijmschema van het oorspronkelijke nummer wel aanhoudt, wees verder creatief met je vertaling!

Optie 3: Sprookje

Deze opdracht sluit aan bij de termen uit de lessenreeks verhaalanalyse en literatuurgeschiedenis

Sinds de romantiek zijn sprookjes een erg populair genre, maar eigenlijk bestaan de meeste sprookjes waarschijnlijk al veel langer. Veel sprookjes zijn in de romantiek opgeschreven maar bestonden daarvoor al als volksverhalen. Deze verhalen hadden vaak een erg moraliserend karakter, er zaten belangrijke levenslessen in voor de lezer. De sprookjes van nu worden vooral gelezen door kinderen en bevatten daarom vaak dezelfde motieven. Vaak gaat het over een boze tovenaar of heks die een onschuldig kind kwaad wil doen (denk maar aan Sneeuwwitje of Doornroosje).

Optie 3: Sprookje

Opdracht: Schrijf een kort sprookje waarbij je gebruik maakt van de

  standaardkenmerken van een klassiek sprookje (sprookjesmotieven). Zorg ervoor dat bepaalde

  motieven terugkomen in je verhaal (denk aan onschuld vs. kwaad, ‘er was

  eens lang geleden’, ‘ze leefden nog lang en gelukkig’).

 Woordeis: Minstens 750 woorden

 Wat lever je in?: Je tekst, geschreven in Word.

Optie 3: Sprookje

Waar moet je op letten? Maak gebruik van sprookjesmotieven in je verhaal,

  hier ben je wel erg vrij in! Denk aan de standaardkenmerken van een

  sprookje, vaak is er sprake van een happy end (tenzij dat je de sprookjes van

  Andersen als inspiratie neemt). Daarnaast komen de getallen 3 en 7 ook vaak

  terug (denk aan de zeven geitjes, de drie biggetjes). Vaak is er sprake van

  magie, en je verhaal mag best wel cliché zijn, want dat zijn de meeste

  sprookjes ook.

Inleveren? 

Doe dit in de ELO --> Opdrachten --> Portfolio-opdracht 5

Deadline: 30-06 om 23:59u

Vandaag:

• Kies je route:
• Route A: werk de studiewijzer bij (let op:  30-06 moeten alle opdrachten in je schrift staan)
• Route B: bereid je pitch (PF-4) voor
• Route C: werk aan PF-5 (dit doe je alleen als route A en B afgerond zijn)

Aan de slag!

Je kunt kiezen uit twee opdrachten:

A: eenzelfde opdracht als hiervoor (extra oefening)

B: argumentaties uit teksten halen, benoemen, en die beoordelen (extra uitdaging)

Leerdoelen:

Je weet wat kritisch denken inhoudt

Je kunt kritische vragen stellen bij een argumentatie

Je kunt de aanvaardbaarheid van een argumentatie beoordelen