Grensvervagingen - 11.3 Wat zouden dieren ons vertellen als we de juiste vragen zouden stellen?

Beste onderzoekers,
Welk specifiek diergedrag wil je onderzoeken?
Hoe zou je dit onderzoek aanpakken


(Aan welke eisen moet het observatiewerk voldoen? (Hoe ga je dit doen?))
timer
1:00
1 / 13
suivant
Slide 1: Diapositive
FilosofieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 13 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Beste onderzoekers,
Welk specifiek diergedrag wil je onderzoeken?
Hoe zou je dit onderzoek aanpakken


(Aan welke eisen moet het observatiewerk voldoen? (Hoe ga je dit doen?))
timer
1:00

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Vidéo

Grensvervagingen
Wat zouden dieren ons vertellen als we de juiste vragen zouden stellen?

Slide 8 - Diapositive

Vinciane Despret
1959

Voorbeelden uit veldonderzoek naar bavianen van Barbara Smuts (1950) en Shirley Strum (1947)

Wetenschapsfilosofische vragen

Slide 9 - Diapositive

Barbara Smuts (1950)
Shirley Strum (1947)
Veldstudie naar gedrag bavianen
Observeren als neutraal 'levenloos stuk steen'

Hoe te gedragen tegenover een 'onderzoeksobject'?
Maar..

De bavianen vertoonden juist tegennatuurlijk gedrag omdat zij Smuts wél opmerkten. Ze wisten niet zo goed hoe met haar om te gaan. Smuts besloot het gedrag van de bavianen juist na te doen; ook hier konden de bavianen niet zoveel mee.
Strum had ook geleerd om zich neutraal te gedragen ten opzichte van het 'onderzoeksobject' bavianen. Totdat ze nodig moest plassen...

Slide 10 - Diapositive

Wetenschapsfilosofische vragen
Gangbaar uitgangspunt 1: 
de onderzoeker moet onzichtbaar zijn 
(objectiviteit behouden door geen invloed uit te oefenen)

Gangbaar uitgangspunt 2: 
bestuderen vanuit derdepersoonsperspectief 
(alleen waarneembaar gedrag)


Slide 11 - Diapositive

Uitgangspunten ter discussie
Deze praktijk is niet realistisch en leidt tot een vooringenomen beeldvorming

1. Betrek ook het eerstepersoonsperspectief (van het dier) in het onderzoek

2. Laat relatie tussen dier en onderzoeker een rol spelen in het onderzoek

Slide 12 - Diapositive

Eindterm 18
18. De kandidaten kunnen de opvattingen van Haraway, Morton, Despret, Latour, Hayles, Barad, Harari
en Rasch over de grensvervagingen omtrent de mens uitleggen, vergelijken, toepassen en evalueren.

Daarbij kunnen zij de volgende standpunten betrekken:
• dat door de grensvervagingen de vraag naar het wezen van de mens opnieuw en anders
benaderd moet worden (Haraway);
• dat er bij de grensvervagingen kanttekeningen kunnen worden geplaatst vanuit ethisch,
kentheoretisch en wetenschapsfilosofisch perspectief;
• dat de grens tussen mens en dier is vervaagd (Morton, Despret);
• dat de grens tussen levend en niet-levend is vervaagd (Latour, Hayles);
• dat de grens tussen fysiek en niet-fysiek is vervaagd (Barad, Harari, Rasch).

Slide 13 - Diapositive