TVO bijeenkomst 3

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

TVO bijeenkomst 3

May: hst 1 + 2

Presentaties

- Taalsteun

- Context

- Interactie

Leerlingen zelf aanvullende informatie laten verzamelen is een voorbeeld van leren met taalsteun.

1. waar
2. niet waar

Voldoende feedback op formuleringen is een voorwaarde tot succesvolle taalverwerving

1. waar
2. niet waar

Monitoren en feedback geven is een voorbeeld van het ankerpunt 'leren met taalsteun'.

1. waar
2. niet waar

Wat zie je op de foto?

1. het sheltered content-model
2. sociaalconstructivisme
3. kwadrant van Cummins

Scaffolding betekent, het bieden van steun die nodig is om de taak uit te voeren, met als doel het daarna zelf te kunnen.

1. waar
2. niet waar

Het bevorderen van begrip, met name van leesteksten is een van de doelen van context.

1. waar
2. niet waar

De vorm van samenwerkend leren die jullie gebruikt hebben heet 'Brainstorm'.

1. waar
2. niet waar

Welke vorm van feedback zie je hier?
- Wat zie je als het eb wordt?
- Op het strand.
- Ja, wat zie je dan op het strand.

1. bevestigende feedback
2. verhelderende feedback
3. verbeterende feedback

Pars pro toto, experts en Brainstorm zijn vormen van samenwerkend leren.

1. waar
2. niet waar

Bij een snelschrijfopdracht schrijven leerlingen in 5 minuten een (half) kantje vol met associaties rond het thema. Dit is een voorbeeld van de .............

1. interactie
2. context
3. taalsteun

Complexere syntaxis hoort bij schools taalgebruik en minder bij dagelijks taalgebruik.

1. waar
2. niet waar

Onder .......... verstaan we: de vaardigheid taal op een abstract niveau te gebruiken, om zo in een schoolse context nieuwe informatie te kunnen verwerven en verwerken.

1. TVO
2. registers
3. DAT-taa
4. CAT-taal

Hogere eisen van een leraar zorgen voor betere resultaten, dit noemen we ook wel het .................

1. sheltered content-model
2. betekenisonderhande-ling
3. pygmalioneffect
4. leerstrategie

Het onderwerp zichtbaar en tastbaar maken, voorkennis ophalen en structureren van het denkproces zijn handvatten die kenmerkend zijn voor leren in een rijke context.

1. waar
2. niet waar

Een sleutelschema is een krachtige manier om de leerstof inzichtelijk te maken.

1. waar
2. niet waar

Binnen taal verwerving is het belangrijk om richting te geven aan het proces van DAT naar CAT-taal

1. waar
2. niet waar

Moeilijke teksten

Wat maakt een tekst makkelijk/ moeilijk?

Huiswerk

- Maak de opdracht af.

- Neem een les uit je eigen vakgebied mee.