PO - Middenbouw - Gelukkig nieuwjaar! - Zilveren Weken
1 / 10
La durée de la leçon est: 50 minIntroduction
De eerste weken na de kerstvakantie bieden een uitgelezen kans om met je klas een frisse, sprankelende start te maken. Niet voor niets staan deze weken bekend als de Zilveren Weken. Een waardevolle periode in het schooljaar, die de gelegenheid geeft om terug én vooruit te kijken. Ga aan de slag met de les ‘Gelukkig nieuwjaar!!' en bouw samen aan jullie positieve groepsdynamiek!
Instructions
Doel van de les
Door middel van twee opdrachten (een terug- en een vooruitblik opdracht) ga je in deze les aan de slag met de groepsdynamiek en positieve groepsidentiteit aan de start van het schooljaar. Dit doe je met het oog op het groepsproces. Zo zit iedereen op één lijn en kun je goed van start!
Je kan deze les ook in twee delen geven.
Bijlage
Voorbereiding
• Print de handleiding 'wandel-wissel-uit’ uit 1x
• Kleurpotloden
• Print voor iedere leerling het werkblad ‘Volgend jaar wil ik…’ uit.
Werkvormen
Klassikaal gesprek, wandel wissel uit, luisteren, reflecteren, vertellen, wensen en doelen formuleren, tekenen, reflecteren
Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, luisteren, informatie uitwisselen, empathie, betrokkenheid, samenwerken, terugblikken, evalueren, vooruitblikken, aanpassingsvermogen, zelfkennis, keuzes maken, persoonlijke doelen formuleren
Leerdoelen
De leerling…
…leert reflecteren op de kerstvakantie
...leert de klasgenoten beter kennen
...leert dat aandacht aan elkaar besteden belangrijk is voor een positieve start met je groep
...leert wat goede voornemens zijn
...leert na te denken over wat je belangrijk vindt en waarom
…leert persoonlijke doelen en wensen te verwoorden
…leert persoonlijke doelen en wensen te verbeelden
…reflecteert op de les, de opdrachten specifiek en de eigen ontwikkeling
Burgerschap
Met deze les werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:
Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
• Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
• Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
• Samen met de leerlingen vormgeven van een democratische cultuur
Kerndoel 2. Diversiteit:
• Verkennen van en reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen
• In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen
Kerndoel 5. Democratische betrokkenheid
• Communiceren op respectvolle wijze
Door middel van twee opdrachten (een terug- en een vooruitblik opdracht) ga je in deze les aan de slag met de groepsdynamiek en positieve groepsidentiteit aan de start van het schooljaar. Dit doe je met het oog op het groepsproces. Zo zit iedereen op één lijn en kun je goed van start!
Je kan deze les ook in twee delen geven.
Bijlage
- Handleiding 'wandel-wissel uit’
- Werkblad ‘Volgend jaar wil ik…’
Voorbereiding
• Print de handleiding 'wandel-wissel-uit’ uit 1x
• Kleurpotloden
• Print voor iedere leerling het werkblad ‘Volgend jaar wil ik…’ uit.
Werkvormen
Klassikaal gesprek, wandel wissel uit, luisteren, reflecteren, vertellen, wensen en doelen formuleren, tekenen, reflecteren
Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, luisteren, informatie uitwisselen, empathie, betrokkenheid, samenwerken, terugblikken, evalueren, vooruitblikken, aanpassingsvermogen, zelfkennis, keuzes maken, persoonlijke doelen formuleren
Leerdoelen
De leerling…
…leert reflecteren op de kerstvakantie
...leert de klasgenoten beter kennen
...leert dat aandacht aan elkaar besteden belangrijk is voor een positieve start met je groep
...leert wat goede voornemens zijn
...leert na te denken over wat je belangrijk vindt en waarom
…leert persoonlijke doelen en wensen te verwoorden
…leert persoonlijke doelen en wensen te verbeelden
…reflecteert op de les, de opdrachten specifiek en de eigen ontwikkeling
Burgerschap
Met deze les werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:
Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
• Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
• Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
• Samen met de leerlingen vormgeven van een democratische cultuur
Kerndoel 2. Diversiteit:
• Verkennen van en reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen
• In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen
Kerndoel 5. Democratische betrokkenheid
• Communiceren op respectvolle wijze
Feuilles de travail
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Gelukkig nieuwjaar!
De eerste weken na de kerstvakantie bieden een uitgelezen kans om met je klas een frisse, sprankelende start te maken. Niet voor niets staan deze weken bekend als de Zilveren Weken. Een waardevolle periode in het schooljaar, die de gelegenheid geeft om terug én vooruit te kijken. Ga aan de slag met de les 'Happy New Year!' en bouw samen aan jullie positieve groepsdynamiek!
De eerste weken na de kerstvakantie bieden een uitgelezen kans om met je klas een frisse, sprankelende start te maken. Niet voor niets staan deze weken bekend als de Zilveren Weken. Een waardevolle periode in het schooljaar, die de gelegenheid geeft om terug én vooruit te kijken. Ga aan de slag met de les 'Happy New Year!' en bouw samen aan jullie positieve groepsdynamiek!
Slide 2 - Diapositive
Welkom terug op school!
Jullie hebben elkaar twee weken niet gezien. Tijd om eens even bij te kletsen en meteen goed van start te gaan met de groepsdynamiek.
Vertel de klas:
In deze les gaan we aan de slag met twee opdrachten. We gaan een leuke actieve opdracht doen over de kerstvakantie en we gaan het hebben over onze goede voornemens voor het aankomende jaar!
Jullie hebben elkaar twee weken niet gezien. Tijd om eens even bij te kletsen en meteen goed van start te gaan met de groepsdynamiek.
Vertel de klas:
In deze les gaan we aan de slag met twee opdrachten. We gaan een leuke actieve opdracht doen over de kerstvakantie en we gaan het hebben over onze goede voornemens voor het aankomende jaar!
Slide 3 - Diapositive
Opdracht 1: wandel-wissel uit
De leerlingen gaan zo aan de slag met de coöperatieve werkvorm: ‘wandel, wissel uit’
Kinderen kunnen hiermee hun kerstvakantie belevingen kwijt en het is een lekkere actieve werkvorm.
Misschien ben je er al bekend mee, dan weten de leerlingen al hoe het werkt en kan je meteen aan de slag! Als je deze werkvorm nog niet gebruikt dan is het misschien even wennen en even onrustig in het begin maar, bekend maakt bemind!
Bij deze werkvorm gaat het om luisteren en informatie uitwisselen!
De leerlingen gaan zo aan de slag met de coöperatieve werkvorm: ‘wandel, wissel uit’
Kinderen kunnen hiermee hun kerstvakantie belevingen kwijt en het is een lekkere actieve werkvorm.
Misschien ben je er al bekend mee, dan weten de leerlingen al hoe het werkt en kan je meteen aan de slag! Als je deze werkvorm nog niet gebruikt dan is het misschien even wennen en even onrustig in het begin maar, bekend maakt bemind!
Spelregels:
Alle leerlingen verspreiden zich onafhankelijk van elkaar in het lokaal. Als de leerkracht ‘Sta stil!’ roept, dan stopt iedereen. Elke leerling vormt een duo met degene die het dichtstbij staat. De leerkracht stelt een vraag of geeft een opdracht. De duo’s wisselen hun antwoorden uit.
Tip: als je deze werkvorm vaker gebruikt kun je variaties gebruiken om het nog leuker te maken.
1: Je kan hier ook een muziekje bij aanzetten, als de muziek stopt, stel je de vraag.
2: Laat de leerlingen telkens op een andere manier lopen, bijvoorbeeld met verschillende emoties of als verschillende soorten dieren.
Slide 4 - Diapositive
Wandel-wissel uit. Let's go!
+/_ 15 minuten
Print de handleiding 'Wandel-wissel uit' uit en hou deze paraat.
Okay! Iedereen gaat verspreid door het lokaal staan. En lopen maar. Let op, tijdens het lopen zijn we stil! Roep na een minuutje ‘Sta stil!’
Kies een duo maatje die dichtbij staat. Stel de eerste vraag: ‘Heb jij een oliebol gegeten deze kerstvakantie?’ De leerlingen geven elkaar het antwoord. Ze mogen natuurlijk ook een uitgebreid antwoord geven! Ze kunnen bijvoorbeeld vertellen hoeveel oliebollen ze hebben gegeten, waar dit was en of ze lekker waren. Neem hier een zo’n anderhalve minuut de tijd voor, je kunt een timer zetten!
En dan gaan we weer lopen…. tot ‘Sta stil!’ Vraag 2.
Ga door tot het kwartier voorbij is!
Slide 5 - Diapositive
Wat hebben jullie gehoord?
Reflecteer met de klas op deze opdracht.
Stel vragen als:
• Wat heb je gehoord van je klasgenoten?
• Hebben er klasgenootjes hetzelfde gedaan als jij? (op zoek naar overeenkomsten)
• Wil iemand iets delen wat hij/zij leuk, verrassend of bijzonder vond om te horen?
Sluit af met de conclusie dat het altijd belangrijk is om terug te blikken op wat er is gebeurd en wat iedereen heeft gedaan en dat jullie nu van elkaar weten wat iedereen in de vakantie heeft gedaan. En dat is leuk!
Reflecteer met de klas op deze opdracht.
Stel vragen als:
• Wat heb je gehoord van je klasgenoten?
• Hebben er klasgenootjes hetzelfde gedaan als jij? (op zoek naar overeenkomsten)
• Wil iemand iets delen wat hij/zij leuk, verrassend of bijzonder vond om te horen?
Sluit af met de conclusie dat het altijd belangrijk is om terug te blikken op wat er is gebeurd en wat iedereen heeft gedaan en dat jullie nu van elkaar weten wat iedereen in de vakantie heeft gedaan. En dat is leuk!
Slide 6 - Diapositive
Opdracht 2: Dit jaar wil ik graag… +/_ 30 minuten
Deel de kleurpotloden uit en print voor iedere leerling het werkblad ‘Volgend jaar wil ik…’ uit.
Begin met een klassikaal gesprek over de vragen op het werkblad.
Dit jaar wil ik beter worden in…
Dit jaar wil ik nog meer…
Dit volgend jaar wens ik…
Dit jaar ga ik in de klas mijn best doen voor…
Vraag de klas of ze weten wat goede voornemens zijn. Leg uit dat het dingen zijn die je voor jezelf wenst voor aankomend jaar. Misschien wil je ergens (nog) beter in worden of wil je iets behalen.
Misschien wil je beter worden in rekenen of taal, maar misschien wel in iets heel anders, bijvoorbeeld voetbal of dansen!
Wat vind je écht fijn en leuk en wordt jij blij van en zou je wel nóg meer willen dit jaar. Dit kan van alles zijn.
Wat is jou grote wens en waar ga jij je voor inzetten in de klas dit jaar?
Kan iemand al iets bedenken?
Deel de kleurpotloden uit en print voor iedere leerling het werkblad ‘Volgend jaar wil ik…’ uit.
Begin met een klassikaal gesprek over de vragen op het werkblad.
Dit jaar wil ik beter worden in…
Dit jaar wil ik nog meer…
Dit volgend jaar wens ik…
Dit jaar ga ik in de klas mijn best doen voor…
Vraag de klas of ze weten wat goede voornemens zijn. Leg uit dat het dingen zijn die je voor jezelf wenst voor aankomend jaar. Misschien wil je ergens (nog) beter in worden of wil je iets behalen.
Misschien wil je beter worden in rekenen of taal, maar misschien wel in iets heel anders, bijvoorbeeld voetbal of dansen!
Wat vind je écht fijn en leuk en wordt jij blij van en zou je wel nóg meer willen dit jaar. Dit kan van alles zijn.
Wat is jou grote wens en waar ga jij je voor inzetten in de klas dit jaar?
Kan iemand al iets bedenken?
Tip: deel je eigen goede voornemens als inspiratie!
Slide 7 - Diapositive
Aan de slag!
Schrijf je antwoorden bij de vragen in de juiste vakken en maak er een mooie tekening bij!
Loop rond door de klas om de leerlingen te helpen. Misschien zijn sommige vragen lastig en moet er goed worden nagedacht!
Schrijf je antwoorden bij de vragen in de juiste vakken en maak er een mooie tekening bij!
Loop rond door de klas om de leerlingen te helpen. Misschien zijn sommige vragen lastig en moet er goed worden nagedacht!
Slide 8 - Diapositive
Vertel!
Wat heeft iedereen opgeschreven en getekend?
Er zijn verschillende mogelijkheden om op deze opdracht te reflecteren.
Verzamel alle werkbladen op een grote tafel, hang ze op of laat de leerlingen in groepjes aan elkaar zien wat hun goede voornemens zijn en rond het vervolgens klassikaal af.
Zijn er leerlingen met dezelfde doelen? Kunnen die elkaar misschien helpen dit jaar? Heeft een leerling een hulpvraag waar een andere leerling al heel goed in is? Zien jullie mooie of bijzondere doelen of tekeningen?
Tip: doe deze opdracht aan het eind van het jaar weer om te reflecteren op ieders wensen en doelen! Stel dan vragen als: Waar ben je trots op? Wat heb je geleerd? En wat kan je nu nóg beter?
Deze werkvorm is bedacht door Juf Dominique. Bedankt!
Wat heeft iedereen opgeschreven en getekend?
Er zijn verschillende mogelijkheden om op deze opdracht te reflecteren.
Verzamel alle werkbladen op een grote tafel, hang ze op of laat de leerlingen in groepjes aan elkaar zien wat hun goede voornemens zijn en rond het vervolgens klassikaal af.
Zijn er leerlingen met dezelfde doelen? Kunnen die elkaar misschien helpen dit jaar? Heeft een leerling een hulpvraag waar een andere leerling al heel goed in is? Zien jullie mooie of bijzondere doelen of tekeningen?
Tip: doe deze opdracht aan het eind van het jaar weer om te reflecteren op ieders wensen en doelen! Stel dan vragen als: Waar ben je trots op? Wat heb je geleerd? En wat kan je nu nóg beter?
Deze werkvorm is bedacht door Juf Dominique. Bedankt!
Slide 9 - Diapositive
Een schitterende start van het jaar!
Nu kunnen jullie helemaal met de neuzen dezelfde kant op het nieuwe jaar in! Heel veel plezier en we zien jullie graag terug bij de confetti weken, de gouden weken en de andere mooie groepsdynamische momenten van het jaar!
Nu kunnen jullie helemaal met de neuzen dezelfde kant op het nieuwe jaar in! Heel veel plezier en we zien jullie graag terug bij de confetti weken, de gouden weken en de andere mooie groepsdynamische momenten van het jaar!
Slide 10 - Diapositive
Evaluatie
We zijn bij Respect Foundation heel blij met alle reacties, tips en feedback op onze lessen. We zijn altijd op zoek naar verbeterpunten. Vul onderstaande vragenlijst in. Als docent of samen met je klas!
Klik op de link!
We zijn bij Respect Foundation heel blij met alle reacties, tips en feedback op onze lessen. We zijn altijd op zoek naar verbeterpunten. Vul onderstaande vragenlijst in. Als docent of samen met je klas!
Klik op de link!
