VVE1 les 6

• VVE 1
• MBO
• Studiejaar 2

Dagstart: Hoe zit je hier vandaag?

Dagstart: wat zijn je doelen voor vandaag?

VVE 1

Les 6:

Meervoudige intelligenties van Gardner

programma:

zie lesbrief...

Mijn leerstijl is (Kolb)

1. denker
2. doener
3. dromer/beschouwer
4. beslisser

Mijn leerstijl is: (Vermunt)

1. betekenisgericht
2. reproductiegericht
3. toepassingsgericht
4. ongericht

Opdracht 20 B

Bij bso De Boomstronk staat over drie weken de techniekweek op het programma. Pedagogisch medewerker Jantien vraagt of jullie een activiteit willen ontwerpen op het gebied van techniek voor kinderen van 7 tot 12 jaar. Werk met een medestudent een activiteit uit met verschillende onderdelen. Houd hierbij rekening met de vier verschillende leerstijlen volgens Kolb. Zorg dat de activiteit leuk is voor zowel de denker, de doener, de beschouwer als de beslisser.

Opdracht 21 B

Groep 8 van De Driesprong heeft een themaweek over het milieu. 

Groep 1: deze vijf kinderen zijn erg in het onderwerp geïnteresseerd en hebben samen een natuurclubje opgericht.

Groep 2: deze acht kinderen willen graag weten wat zij zelf kunnen doen om klimaatverandering tegen te gaan.

Groep 3: deze acht kinderen willen alleen het hoognodige weten, dat is voor hen voldoende.

Groep 4: deze twee kinderen vinden het milieu maar saai en zijn niet van plan daar energie in te steken.

In bovenstaande groepen kinderen zie je de leerstijlen van Vermunt terug. Bedenk voor elke groep één activiteit die aansluit bij hun leerstijl. 

Meervoudige intelligenties (Gardner)

Gardner onderscheidt acht vormen van intelligentie.

"Het gaat niet om hoe intelligent je bent, maar om hoe je intelligent bent".

De meervoudige intelligenties:

• visueel/ruimtelijk = beeldslim
• lichameljik/kinesthetisch = lichaamslim
• muzikaal/rithmisch = muziekslim
• interpersoonlijk = mensenslim
• intrapersoonlijk = zelfslim
• verbaal/linguïstisch = woordslim
• logisch/mathematisch = rekenslim
• naturalistisch = natuurslim

In de praktijk:

Probeer meerdere intelligenties in een activiteit te gebruiken.

Leereffect is groter als je de voorkeurs intelligentie aanspreekt. (niet bewezen?)

Prettigste manier van leren.

Juist ook belangrijk om andere manieren van leren te ontwikkelen.

Kennis testen

Doel: de kleuters kennen na de les de begrippen groot, groter grootst en klein, kleiner, kleinst.

Bedenk een leeractiviteit passend bij de intelligentie:

beeldslim: Tessa, Alissa, Levy

lichaamslim: Marith, Angela, Romy

muziekslim: Indy, Helen, Ivo

mensenslim: Jaimie, Fleur, Jesca

zelfslim: Carlijn, Jill, Sharon

woordslim: Bram, Ashley

rekenslim: Jenna, Sabine

natuurslim: Danique, Noëlle

Vul in: de 'soort slim' en de activiteit die je bedacht hebt.

Zelfstandig: Opdracht 22 in BOOM.

Daarna werken aan project of ander werk.

Tegelijkertijd start spreekuur met critical friends project over:

-voortgang project

-doornemen activiteitenplan

wie-> wanneer?