‹Revenir à la recherche

Klassenmanagement- Bijeenkomst 1 (Bonhoeffer)

Klassenmanagement + differentiëren
1 / 43
suivant
Slide 1: Diapositive
LessonUpMBOVoortgezet speciaal onderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerroute HLeerroute MLeerroute V

Cette leçon contient 43 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 180 min

Éléments de cette leçon

Klassenmanagement + differentiëren

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Even voorstellen...
  • Marc Meerman 
  • Docent en trainer
  • marcmeerman@septembergroeigeluk.nl
  • Socials: @meneermeerman

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Om mee te beginnen
  • Relaxte, leerzame, zinvolle bijeenkomst
  • Flexibel
  • Voel je vrij
  • Neem initiatief

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat ?
  • Check in
  • Klassenmanagement?
  • De zes rollen van de leraar (deel 1)
  • Afsluiting   

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom deze bijeenkomsten?
Individueel (5 min)
  • Verdeel je blad in 2 kanten: voor- en nadelen.
  • Schrijf aan de ene kant de voordelen van "Een brede brugklas."
  • Schrijf aan de andere kant de nadelen van "Een brede brugklas." 
  • Beschrijf wat er van jou wordt verwacht bij een brede brugklas

Viertallen (10 min)
  • Bespreek jullie bevindingen met elkaar
  • Zijn er overeenkomsten? zo ja: schrijf die op.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe?
  • LessonUp
  • Ga naar Lessonup.APP
  • Vul de code en je naam in
  • Even wachten ;)

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vertel in een paar woorden wie je bent, je rol binnen de school, welk vak je geeft en wat je deze bijeenkomsten hoopt te leren...

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Klassenmanagement: waar sta jij?
010

Slide 12 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vind jij hiervan?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk jij aan bij "Differentiatie?" 

Slide 16 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorwaarden voor differentiatie?
RELATIE!
  • Goed klassenmanagement
  • (Meer) gemotiveerde leerlingen
  • Heldere en strakke structuur in je les
  • ?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rol 1: Gastheer/ gastvrouw
  • Doel: verbaal en non-verbaal contact maken.
  • Leerlingen welkom heten
  • Hoe maak je contact met je studenten?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De klas van Hoefnagels
Kijkvragen:
1. Hoe vind jij de "entree" van Hoefnagels?
2. Heb je een tip voor hem?

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 20 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips
  • Wees als eerste in de klas
  • Ken de namen!
  • Corrigeer vriendelijk 
  • Maak contact

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Tweetallen
  1. Kies 1 randvoorwaarde die voor JOU motiverend werkt.
  2. Kies 1 randvoorwaarde die jij bij je partner vindt passen.
  3. Kies 1 randvoorwaarde die jij met succes inzet om jouw leerlingen te motiveren.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Willekeurige groepjes
Positief roddelen

Slide 25 - Diapositive

20 minuten 

Laat de deelnemers 4 tallen vormen met collega’s die ze niet elke dag spreken/nog niet zo goed kennen

Laat de groep in een kring zitten en leg uit dat er geroddeld gaat worden over 1 van de deelnemers. Deze oefening kan ook met studenten in de groep, bijvoorbeeld wanneer je als docent de negatieve sfeer in de klas wil doorbreken of een student zelf heeft aangegeven ergens tips of adviezen over te willen hebben. 

Deze persoon gaat buiten de groep zitten en neemt pen en papier mee om aantekeningen te maken. (de trainer gaat zo zitten dat zij zowel de groep als de mimiek van de persoon erbuiten kan zien). 

De groep praat over de docent met de spelregel dat het alleen over positieve dingen mag gaan. Wanneer laat de persoon positief gedrag zien? Welke positieve eigenschappen vermoed de groep? Het gesprek kan gaan over hoe de groep misschien wel ziet dat de persoon meer is dan alleen het getoonde gedrag.
Aan het einde geeft de persoon terug aan de groep welke dingen hij/zij meeneemt. Welke opmerkingen zijn onthouden, welke kwamen binnen? Wat klopte er niet?

Hoe?
  • Maak 4 tallen
  • De "roddelaars" zitten in de kring
  • De "geroddelde" zit buiten de kring en noteert de "roddels." 
  • Er mogen alleen POSITIEVE dingen genoemd worden.
  • Welke dingen vermoed je? 
  • Welke dingen zie je?
  • Aan het eind: wat klopt er van de " roddels?" 

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rol 2: Presentator
  • Doel: Aandacht krijgen (en houden!)
  • Leiderschap tonen

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De klas van Hoefnagels
Kijkvragen:
  • Contact maken: Hoe doet hij dat? Wat is het effect?
  • De aandacht vragen: Hoe doet hij dat?

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 29 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips
  • Let op je houding: STAAN!
  • "Own" de klas --> rondkijken
  • Corrigeer non- verbaal
  • Wacht op het "Vacuümpunt" 
  • Stemgebruik

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rol 3: Didacticus
  • Doel: Instructie geven
  • Doel: Denkproces activeren
  • Leerdoel(en) verduidelijken 
  • Instructie geven

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefening in tweetallen: 
  • Schrijf een lesdoel op van één van de lessen die je gaat geven. 
  • Hoe communiceer je het lesdoel naar je leerlingen? 
  • Welke rol heb jij en welke de leerlingen om dit doel te behalen?
  • Hoe evalueer je het met je leerlingen? 

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

Doel: deelnemers kennen concrete voorbeelden van gedrag dat hoort bij de rol van didacticus
Bespreek vervolgens de golden circle theorie. Veel docenten beginnen hun les eerst met WAT gaan we doen. Vervolgens hoor je de studenten zeggen “waarooooooom???” Daarom beginnen succesvolle bedrijven eerst met WAAROM ze ergens voor staan. Dus WAAROM gaan we vandaag dit thema bespreken in de les? Daarna volgt de HOW en dan de WHAT.
Daag de deelnemers uit om dit uit te werken voor hun lessen.

Checklist leerdoelen 
  • Geef aan wat het onderwerp is en wat de leerlingen gaan leren  
  • Geef aan waarom ze het moeten leren. 
  • Geef aan hoe ze het moeten leren/ toepassen. 
  • Aan het eind van de les check je of de leerdoelen behaald zijn.
  • Succescriteria?

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips
  • Geef complete instructie (ook visueel?)
  • Bied (activerende) werkvormen aan
  • Daag uit voor de taak (motiveer)

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Structuur in je les
  • Zijn de leerdoelen in begrijpelijke taal voor leerlingen geformuleerd?
  • Is de instructie helder? Hoe check je dat bij de leerlingen?
  • Is de tijd (aantal minuten) per onderdeel vermeld?
  • Zijn de regels helder?
  • Is het een activerende werkvorm die wordt ingezet? 
  • Wat is de rol van jou als docent? 
  • Wat is de rol van de leerling?
  • Evalueer je met de leerlingen of de leerdoelen behaald zijn en hoe de samenwerking verliep? 

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf (minimaal ) 1 ding op die je meeneemt uit deze training?

Slide 40 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Over welk onderdeel zou je graag meer informatie willen hebben?

Slide 41 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Boekentips
  • De zes rollen van de leraar- Martie Slooter
  • Lessen in orde- Peter Teitler
  • Respect!- Hans Kaldenbach
  • Korte Lontjes- Hans Kaldenbach

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Meer weten:
marcmeerman@septembergroeigeluk.nl
Bedankt!

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Klassenmanagement 1

- Leçon avec 16 diapositives
EngelsMiddelbare schoolvmbo lwoo, kLeerjaar 4

Bijeenkomst 2 (VD) Avans+- JFC

- Leçon avec 43 diapositives
CoachingMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Klassenmanagement

- Leçon avec 14 diapositives par LessonUp Academy
LessonUpHBOStudiejaar 1
LessonUp AcademyLessonUp Academy

Klassenmanagement

- Leçon avec 21 diapositives
EngelsMiddelbare schoolvmbo lwoo, kLeerjaar 4

klassenmanagement en differentiatie

- Leçon avec 18 diapositives
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 4

Klassenmanagement 2

- Leçon avec 14 diapositives
EngelsMiddelbare schoolvmbo lwoo, kLeerjaar 4

Klassenmanagement 2

- Leçon avec 14 diapositives
EngelsMiddelbare schoolvmbo lwoo, kLeerjaar 4

Lesther- Vak did. coachen

- Leçon avec 33 diapositives
PresentatieMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2