Klassenmanagement 1

• Engels
• Middelbare school
• vmbo lwoo, k
• Leerjaar 4

Klassenmanagement

Inhoud bijeenkomst

1. Wat is het doel van klassenmanagement?( opdracht 1)
   
2. Voorbeelden uit de praktijk- Hoe zou jij het aanpakken?
3. Zelf oplossingen bedenken ( opdracht 2)
4. Mogelijk oplossingen volgens de R's (voor/tijdens/na)
5. Waar sta jij? ( opdracht  post- it notes)
   
6. Hoe verder?  &  Wie kan je hierbij ondersteunen?
   

  

   

 Je weet wat goed klassenmanagement is en hoe je dit kunt implementeren in eigen lessen

   

Doel van deze bijeenkomst

Na deze bijeenkomst heb je

• Je gereedschapskist met effectief docentgedrag vergroot
•  Je weet wat goed klassenmanagement is en hoe je dit kunt implementeren in eigen lessen

   

Opdracht 1: Wat is volgens jou het doel van klassenmanagement en hoe ziet goed klassenmanagement eruit?

Klassenmanagement

''Gaat over hoe je onderwijs organiseert en vormgeeft in de klas. De inrichting van je lokaal en de regels die je hanteert spelen een grote rol in klassenmanagement.''

Wist je?

Uit Oeso onderzoek ( 2016) blijkt dat in de wereld de Nederlandse klassen tot de meest luidruchtige en chaotisch moeten worden gerekend. Het is onrustig en er gaat veel tijd verloren.

2. Waarom goed klassenmanagement?

• Bij goed klassenmanagement weten leerlingen vanwege de voorspelbaarheid waar ze aan toe zijn

• In een rustig klassenklimaat functioneren de meeste leerlingen het best, dit stimuleert betrokkenheid
  

• Bij goed klassenmanagement wordt er minder instructie en lestijd gemorst, wat de resultaten ten goede komt

 

Waar denk je aan bij Klassenmanagement?

Opdracht 2

In tweetallen:

• Wat kun je doen om ordeproblematiek te voorkomen?
• Wat zijn handelingsopties bij verstoringen?
• Wat doe je na het opleggen van een sanctie/uitsturen?

We vragen zo (random) iemand om een deel te presenteren.

Te handelen - vooraf

1. Gastheerschap
2. Opstelling van de klas/lokaal
   
3. Positieve verwachtingen uitspreken
4. Werkafspraken maken mét de klas
5. Routines: lesopstart, instructie, verwerking, lesafsluiting
6. Volledige instructie

Te handelen - tijdens

 

• Consequent handelen
  
• Terug komen op gemaakte afspraken (Rituelen, Regels & Regulatie)
  
• Verbale en non-verbale communicatie: lichaamstaal en lichaamshouding (Relatie)
  

(https://jeugdjournaal.nl/artikel/2263287-hoe-houden-leraren-orde-in-de-klas.html)

Te handelen - achteraf

•    Nagesprek met leerling ( open vraag zonder oordeel)
  
•    Reflecteer op eigen handelen : heb ik mij aan de gemaakte afspraken gehouden en hierin consequent gehandeld?
  
•   Vraag feedback van vakcoach en/of schoolopleider: wat zien zij in de klas
  

Waar sta jij?

Welke kwaliteit bezit jij, die jij nodig denkt te hebben voor goed klassenmanagement? (roze post-it notes)

Welke kwaliteit die jij nodig denkt te hebben voor goed klassenmanagement, moet jij nog verder ontwikkelen?

(gele post-it notes)

Hoe verder?

• observeer je leerlingen in een andere les
• observeer collega's, wat past bij jou?
• lesobservatie met coach, eigen leervraag 

Wie kan mij hierbij helpen?

• vakcoach
• schoolopleider
• mentor
  
• vakdocenten
  
• Coördinatoren

Bedankt voor jullie komst en 

succes met de laatste lootjes