Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 30 min
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Zorgleerling?
Slide 2 - Carte mentale
In hoeverre is een gesprek met een "ZORG-leerling" anders?
Slide 3 - Question ouverte
Hoe zie jij hierin je taak als
"MENTOR"
Slide 4 - Question ouverte
Slide 5 - Diapositive
ijsberg van mcclelland
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
......en dat niet alleen in gesprekken met de "zorg"-leerling
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Vidéo
Slide 12 - Diapositive
Watzlawick's communicatieleer; Delfos: Ik heb ook wat te vertellen; Quaglia & Corso: Lef om te luisteren
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Slide 17 - Diapositive
Slide 18 - Diapositive
Checklist grenzen stellen
Geef gewenst gedrag aan. (Doe je mee met de les?)
Geef de ander de keuze uit twee opties. De verantwoordelijkheid ligt nu bij de ander. (of.....of..... ipv als..…dan.....)
Wacht op het antwoord van de ander. Hij/zij moet een keuze maken.
Geef aan wat de consequentie is als de ander zich niet houdt aan de keuze die hij heeft gemaakt. Wacht op een “Ja”.
Wees consequent en houd je aan je afspraak!
Slide 19 - Diapositive
Slide 20 - Diapositive
Slide 21 - Diapositive
Slide 22 - Diapositive
........en dan nu aan de slag!
Je krijgt met je groepje 1 casus; lees deze door en besluit wat jullie strategie als mentor zou zijn in de gegeven situatie. Deze aanpak schrijf je op bij ‘ronde 1’.
De casussen rouleren naar de volgende groep. Je leest de nieuwe casus en de aanpak die de andere groep bij ‘ronde 1’ heeft beschreven. Ga ‘opdenken’: waarom zou dit goed werken; verzin versterkende punten. Noteer jullie bevindingen bij ‘ronde 2’.
Rouleren: deze ronde ga je ná het lezen de aanpak uit ronde 1 en 2 “afkraken”. Schrijf jullie argumenten bij ‘ronde 3’.
Ronde 4: je krijgt je “eigen” casus terug en leest de feedback en bedenkt wat het je oplevert.