Handelingsgerichtwerken oefentoets
1 / 10
La durée de la leçon est: 15 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Wat zorgt ervoor dat de leerling zijn leerprestaties, het sociaal-emotioneel functioneren en de werkhouding verbetert?
A
De relatie die de leerling heeft ten opzichte van de klas
B
De constructieve samenwerking tussen de school en ouders
C
De samenwerking tussen de leerling en de docenten
Slide 3 - Quiz
Welke van deze visies is leidend voor een constructieve samenwerking?
A
Leerkrachten, intern begeleiders, taal/reken/gedragsspecialisten en schoolleiders zijn onderwijsprofessionals en verantwoordelijk voor het onderwijs
B
Leerkrachten zijn ervaringsdeskundigen en verantwoordelijk voor de opvoeding
C
Ouders van leerlingen zijn bewust bezig met de houding die hun leerling heeft in de klas en spelen deze door naar de andere docenten.
Slide 4 - Quiz
Is deze stelling hieronder waar of niet waar?
Onderwijsbehoeften komen vanuit de leerlingen zelf, waar heeft hij/zij baat bij.
Onderwijsbehoeften komen vanuit de leerlingen zelf, waar heeft hij/zij baat bij.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 5 - Quiz
Welke fasen bevat het PDCA-cyclus?
A
Feiten, SMART, rooster, uitvoeren, evalueren
B
Waarnemen, doelen, onderwijsaanbod plannen, realiseren, evalueren
C
Bespreken, realiseren, onderwijsaanbod plannen, evalueren
Slide 6 - Quiz
Is de volgende opmerking juist bij het uitgangspunt? Onderwijsprofessionals hebben de meeste invloed door het onderwijs af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 7 - Quiz
Welke is correct?
A
Handelingsgericht werken is een systematische en cyclische manier van werken, waarbij het aanbod afgestemd is op de onderwijsbehoeften en de basisbehoeften van de leerlingen
B
Handelingsgericht werken is een manier van werken waarbij het aanbod is afgestemd op het handelen van de leerkracht
C
Handelingsgericht werken is altijd specifiek gericht op leerling
Slide 8 - Quiz
HGW is doelgericht. Welk onderdeel hoort NIET bij doelgericht werken
A
De doelen zijn zo SMARTI mogelijk.
B
HGW hecht belang aan ambitieuze doelen.
C
Er wordt gebruik gemaakt van de referentieniveaus en de leerlijnen.
D
De doelen worden altijd opgesteld voor specifieke leerlingen
Slide 9 - Quiz
Positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang.
Je formuleert ambitieuzere doelen voor leren en gedrag wanneer je de positieve aspecten daarbij betrekt.
Je formuleert ambitieuzere doelen voor leren en gedrag wanneer je de positieve aspecten daarbij betrekt.
A
Waar
B
Niet waar
