maandag 22 februari

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 3

Wat gaan we doen vandaag?

• Hoe is het?, Hoe staat het met de boeken?
• Klinisch redeneren inleiding
• Deel 2 opdracht 2  Klinisch redeneren (reguliere themakaart)
• Ceylan 13.00 uur les maatwerkkaart
• Allen 13.30 uur bespreken opdracht 2: Klinisch redeneren + oriëntatieplan
• Anderen aansluitend les maatwerkkaart

Lesdoelen: Voor het einde van de les

• Kun je vertellen wat stap 2 in het proces van Klinisch redeneren inhoudt.
• Kun je de fysiologische inhoud van de zorgthema's beschrijven.
• Weet je voor de zorgthema's hoe je de juiste waarden kunt verzamelen (bv. thermometer en verschillende redeneerhulpen) 

Wat verstaan we onder klinisch redeneren?

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Stap 4

Stap 5

Stap 6

Klinische problematiek inzichtelijk

Klinisch beleid

Klinisch verloop

Oriëntatie op de situatie

Nabeschouwing

Aanvullend onderzoek

Het klinisch beeld is de, zo nauwkeurig mogelijke, beschrijving hoe een ziekte/aandoening zich op dat moment openbaart.

Juist

Onjuist

Situation

Background

Assessment

Recommendation

Geef aan wie je bent, om welke afdeling en patiënt het gaat en wat het probleem is

Vraag hoe vaak de patiënt gecontroleerd moet worden en wanneer je moet waarschuwen.

Meest recente vitale functies.

Geef aan wat jij ziet dat er moet gebeuren en/of welke onderzoeken nodig zijn.

Korte weergave van de voorgeschiedenis

Geef aan welke veranderingen je zorgelijk vindt.

Geef een kort overzicht van de medische behandeling tot nu toe.

Opdracht 

• Deel 2 van opdracht klinisch redeneren (reguliere themakaart).
• Zelfde duo's als in deel 1 (Anne-Marijke vervangt Kimberly).
• Zorgthema's uitwerken aan de hand van de vragen, leg uit wat het is en daarnaast ook wat als het verstoord is.
• Daarnaast welk meetinstrument en/of redeneerhulp is van toepassing op dit zorgthema.
• Verwerk dit in een PowerPoint presentatie, bespreken vanmiddag om 13.30 uur. 

Zorgthema:

Ademhaling en Zelfzorgfuncties

Circulatie en Activiteiten/Participatie

Vocht- en elektrolytenbalans en Digestiefsysteem

Neurologisch systeem en Thermoregulatie

Endocrien systeem en psychosociaal functioneren

Bloed

Wie:

Heidi en Coby 

Jessica en Fleur

Heleen en Natasja

Madelinde en Liesbeth

Ceylan en Daphne

Ashley en Anne-Marijke

Lesdoelen: Voor het einde van de les

• Kun je vertellen wat stap 2 in het proces van Klinisch redeneren inhoudt.
• Kun je de fysiologische inhoud van de zorgthema's beschrijven.
• Weet je voor de zorgthema's hoe je de juiste waarden kunt verzamelen (bv. thermometer en verschillende redeneerhulpen)