ass vergadering

 Leerlijn (technisch) lezen

filosofie

beginnend lezen

 Letters worden gemakkelijker herkend en geleerd binnen woorden (Dehaene, 2009; de Jong, 2007) en betekenisvolle contexten. Het lezen van letters op woord-, zins- en tekstniveau (eerst ondersteund en dan zelfstandig) heeft dan ook meer effect op de automatisering van de klanktekenkoppeling dan oefenen van losse letters. Het is daarbij wel belangrijk dat de leerlingen de woorden niet benaderen als globaalwoorden.

 Afspraken

Bouw, inzetten mag (inloggegevens mogen ook mee naar huis)

VLL Kim software geen inloggegevens mee naar huis, alleen zelfstandig werken in de klas.

Letter vd week, schrijf letters, oefenen schrijven in zinnen/ verhaal/ boekje.

Strepen trekken/ werkboekje is geen lezen!! zelfst. werken.

Leeskilometers maken, zingend lezen met de gehele groep

voor- koor- koor, 

voor- koor - papegaai

Lezen

-iedere dag 3x 10 min. voor, voor, koorlezen

 minimaal E3/M4 niveau.

-vanaf E4, 30 min. zelfstandig lezen. (Anneke Smits, Erna van Koeven) 

- voorlezen!

lezen/ miniles

Praat de laatste vijf minuten van het half uur vrij lezen met kinderen over de door hen gelezen boeken. Wat vonden zij mooi? spannend? grappig? interessant? Of juist verdrietig?

(Anneke Smits en Erna van Koeven)

Filosoferen

filosoferen

• probeer eerst feitelijk te kijken, zakelijk zonder gevoel 
• wat zie je?

• welke kleuren zijn er gebruikt?
• welke patronen?