TaD: relatie en klassenmanagement

• Onderwijs
• Beroepsopleiding

Trainer:

Piet Spee

RELATIE & KLASSENMANAGEMENT

D

Programma

• Begroeten & voorstellen
• Je eigen 'relatiepiramide ' bouwen

D

Doel workshop

• Ik heb praktische handvatten om een veilig en stimulerend klassenklimaat te creëren.

D

negeren versus begroeten

Oefening

P

negeren versus begroeten

Oefening

P

Voorstellen en verkenning

Kies een metafoor die symbool staat voor 

jouw stijl van klassenmanagement

Bespreek in tweetallen

We presenteren hiermee elkaar 

D

Piramide bouwen

Stap voor stap vul je je eigen piramide in

P

Noteer bij laag 1 links:

'het beste dat je kunt wensen'

Welke sfeer wil jij graag in jouw klas? Hoe wil je dat jouw leerlingen zich voelen?

P

Bij laag 1 links: 'het beste dat je kunt wensen'

Welke sfeer wil jij graag in jouw klas? Hoe wil je dat jouw leerlingen zich voelen?

P

laag 1 rechts:

• Elk duo krijgt ander zaaigoed;
  
• Bedenk samen manieren om wat je zaait tot bloei te brengen;
  
• We wisselen de groeitips na afloop uit;
  
• Noteer bij laag 1 rechts welk docentgedrag vervolgens de sfeer van laag 1 links tot gevolg heeft.

D

Laag 1

welke leerhouding wil je van je leerlingen?

Schrijf alvast op:  2-links

D

Noteer bij laag 2 links:

Welke leerhouding zie je graag bij de leerlingen in jouw klas?

P

laag 2 links (gewenste leerhouding):

P

Positief formuleren

Jij kiest waarop je reageert en 

hoe je reageert.

Opdracht: 

• Vul met je buur de open opties op het papier aan; 
  
• Klaar? Denk vast na over laag 2 rechts en noteer.
  

voor laag 2 links: welk leerhouding wil je van je leerlingen

Laag 2

P

Welke gedrag wil je zien?

• Noteer voor jezelf op het werkblad welk gedrag van leerlingen je toelaat (+) en welk gedrag niet (-). 
• Bespreek in twee/drietallen
• Invullen rij 3 links: welk gedrag wil je zien?
  
• Invullen rij 3 rechts: Welke gedrag laat jij als docent zien om gewenst gedrag te stimuleren?
  

Laag 3 invullen links en rechts:

Welk gedrag wil je en hoe zorg je ervoor dat de leerlingen zich blijven gedragen

Laag 3

D

Hoe reageer jij op 

mild storend gedrag?

• Bespreek in tweetallen hoe je tactisch inspeelt op mild storend gedrag.
  

• Welke houding/gedrag van jou vul je in bij rij 4 rechts?
  

P

Laag 4

P

Hoe reageer jij op 

erg storend gedrag?

• Bespreek in tweetallen welke logische gevolgen passen bij erg storend gedrag (bijvoorbeeld: het wegnemen van privileges, een time-out geven) en hoe herstel je de relatie?
  
• Welk schoolbeleid is er?
  
• Wellicht heb je al eens zoiets meegemaakt?
  
• Welke houding/gedrag past bij rij 5 rechts? 
  

D

5

D

P

Laat me weten wat je ervan vindt, rondje 

Welk stukje piramide ga jij oefenen?

P

Smaakt dit naar meer? 

Meld je aan!

Talentalsdocent.nl

P