4Mdgs - §1.3 'Liberalen, conservatieven en confessionelen'
§1.3 'Liberalen, conservatieven en confessionelen'
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4
Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte et 3 vidéos.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
§1.3 'Liberalen, conservatieven en confessionelen'
Slide 1 - Diapositive
Koning Willem III
1849 - 1890
Willem III had ook weer een slecht band met zijn vader.
Hij was boos omdat zijn vader de nieuwe grondwet van 1848 had toegestaan.
Hij wilde geen koning worden. Maar liet zich overhalen...
Benoemde een conservatief kabinet, terwijl de libaralen de meerderheid hadden. Liet bij ruzie de Tweede Kamer onlstaan. grondwet
Slide 2 - Diapositive
0
Slide 3 - Vidéo
Koning Willem III
1849 - 1890
Willem III had ook weer een slecht band met zijn vader.
Hij was boos omdat zijn vader de nieuwe grondwet van 1848 had toegestaan.
Hij wilde geen koning worden. Maar liet zich overhalen...
Benoemde een conservatief kabinet, terwijl de libaralen de meerderheid hadden. Liet bij ruzie de Tweede Kamer onlstaan. grondwet
Slide 4 - Diapositive
De afsplitsing van België
Hongersnood en economische problemen wakkeren onvrede aan in zuiden.
Na het zien van de opera De stomme van Portici begint een opstand in Brussel
Tien Daagse Veldtocht: militaire poging opstand te onderdrukke: mislukt
1830: onafhankelijkheid België
1839: onder druk van van Engeland en Pruisen werd officieel besloten om het Verenigd Koninkrijk der Nederland op te splitsen in twee onafhankelijke staten: Nederland en Belgie.
Slide 5 - Diapositive
0
Slide 6 - Vidéo
Luxemburgse Kwestie
Willem III was ook Groot-Hertog Luxemburg.
Koninkrijk Nederland 1. Nederland Koninkrijk België 3. België 4. Waals-Luxemburg Duitse Bond 2. Oost-Limburg (compensatie Waals-Lux) 5. Groot-Hertogdom Luxemburg
Slide 7 - Diapositive
Luxemburgse Kwestie
Willem III wil Luxemburg verkopen aan Frankrijk.
Maar Luxemburg is ook lid van de Duitse Bond. Pruisen dreigt met oorlog...
Verkoop wordt afgeblazen.
Maaaaar nu is Frankrijk boos en dreigt met oorlog...
Oplossing = Luxemburg niet Duits en niet Frans.
(Uiteindelijk kreeg luxemburg steeds meer rechten tot dat ze onafhankelijk werden.
Slide 8 - Diapositive
Na de Luxemburgse Kwestie
De Tweede Kamer willen de ministers naar huis sturen. Ze waren buiten de kwestie gehouden.
Willem III stuurt parlement naar huis. Hij vond dat de Tweede Kamer niks met buitenlandse politiek te maken had.
Nieuwe verkiezingen, weer geen conservatieven. Nieuw parlement ook tegen besluit koning om de regering te houden.
Koning moet accepteren dat hij minder macht heeft. Regering ontslagen.
Slide 9 - Diapositive
Caoutchouc-artikel
In 1887 wordt het kiesrecht uitgebreid.
Het 'caoutchouc-artikel' (Het 'rubberen artikel') komt in de Grondwet: afschaffing censuskiesrecht. Waarbij het kiesrecht wordt gegeven aan volwassen mannen 'die daarvoor geschikt zijn'.
Deze eisen konden nu steeds worden aangepast. Opgerekt als rubber...
Slide 10 - Diapositive
Steeds democratischer
1848 censuskiesrecht, ±12% van de mannen 1887 caoutchouc-artikel, ± 25% van de mannen 1917 algemeen kiesrecht mannen, passief kiesrecht vrouwen 1919 algemeen kiesrecht vrouwen
1919 24 jaar en ouder 1965 21 jaar en ouder 1983 18 jaar en ouder
Slide 11 - Diapositive
0
Slide 12 - Vidéo
Openbare en bijzondere scholen
Openbare scholen:
Door de overheid gestichte scholen
Kregen subsidie van de overheid.
Kinderen moeten logisch leren denken.
Bijzondere scholen:
Niet door de overheid gestichte scholen
Katholieken en protestanten stichtten deze bijzondere scholen om ook godsdienst op school te mogen geven.
Krijgen geen subsidie van de overheid.
Slide 13 - Diapositive
De schoolstrijd
De liberale overheid wil bijzondere scholen geen geld geven, omdat zij gelovigen dom vinden. Wonderen bestaan niet.
De protestanten richten in 1879 een politieke partij (ARP) op om gelijke bandeling voor alle scholen te eisen.
Later gaan de protestanten en katholieke samen werken in deze schoolstrijd.
In 1917 kwam er een einde aan de schoolstrijd, de pacificatie.