Impro #4

• Drama
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

beamer

seth stefan eline lois atsupi tara rutger corné 

X maurits tijmen max marijn vera rachel grace stijn tomas

X bernoud  levi  rens  louise  eva  noa  flore  laura  joel  job  X

beamer

beamer

 anna m  anna r  nieke  ellemieke  alexander  daan  floryan  thobian 

X  jeroen  daniel  nathan  mart  ezra  bente  anne-maartje  jonne  X

X  carmen  rhodé  rosalie  elena  jet  floortje  loes  marlou  zara  naomi  anniek 

VORIGE KEER

HERHALING DEFINIËREN

HANDELING 

MOTIEF EN WEERSTAND

Lesdoelen

Ik kan een scène bedenken en spelen die begint met handeling, waarin de wie-wat-waar gedefiniëerd wordt en waarin er een conflict met de WAAR plaatsvindt en deze presenteren.

DEFINIËREN

WIE ('Hey mam!')

WAT ('Tessa, nu ben ik het zat! Ga je maar melden.')

WAAR ('Wat vliegen we hoog hè!') 

of door een handeling (zoals roeren in een pan)

Dáárvoor: handeling

Waarom? 

Handeling maakt geloofwaardig, geeft houvast en zorgt voor input bij je spel.

Conflict met de WAAR

We hebben vorige keer gezien hoe handeling conflict kan veroorzaken. 

Conflict kan ook veroorzaakt worden door de WAAR.

Conflict met de WAAR

Ik kan een scène bedenken en spelen die begint met handeling, waarin de wie-wat-waar gedefiniëerd wordt.  
en waarin er een conflict met de WAAR plaatsvindt. 

Conflict met de WAAR

Voor een cijfer: bedenk met je groepje een scène met een gegeven wat en waar. De wie moet je dus nog zelf bedenken. De scène begint met handeling.

De wie, wat en waar moeten nog gedefiniëerd worden 

door tekst of uitbeelden. 

Het conflict moet ook worden opgelost en de scène logisch afgerond. 

Voordeel: je kunt de scène nu helemaal voorbereiden i.p.v.  improviseren!

Conflict met de WAAR

Voor een cijfer: een scène waarin de WAAR ervoor zorgt dat er een conflict ontstaat. De WAAR is de weerstand.

Checklist

Begin met handeling?

Wie-wat-waar gedefiniëerd?

Conflict/probleem helder?

Conflict opgelost?

Scène logisch afgerond?

Voordeel: je kunt de scène nu helemaal voorbereiden i.p.v.  improviseren!

Lesdoelencheck

Ik kan een scène bedenken en spelen die begint met handeling, waarin de wie-wat-waar gedefiniëerd wordt en waarin er een conflict met de ruimte plaatsvindt en deze presenteren.