Presentatie Leergroep Verschillen

• Differentiëren
• MBO
• HBO
• Studiejaar 4

Introductie leergroep Verschillen

Ik ken mijn studenten en bedien ze optimaal

 

Doel van deze workshop:

• jullie bekend maken met de leergroep Verschillen
• jullie bijpraten over het onderwerp Differentiëren

Leergroep Verschillen

• Hoe is het ontstaan?
• Wat doet de leergroep?
• Kan ik ook aansluiten bij de leergroep? 

Stelling

• Ik ken mijn studenten en bedien ze optimaal.

Wat voor verschillen zie jij in jouw klas?

Wat doe jij al om te differentiëren?

Wat is differentiëren eigenlijk?

• Weten wat elke student nodig heeft en hoe je dit als leraar kunt bieden. (Van ’t Erve 2012)
• Differentiatie is de wijze waarop een leraar met de verschillen tussen studenten omgaat. 
• Het doel is om alle leerlingen een bepaald niveau te laten behalen door te variëren in zaken als instructiewijze en instructietijd.
  

Wat is dan de winst van differentiëren?

“Ik heb meer tijd voor de studenten die het echt nodig hebben”

“Ik ben minder moe na het geven van deze lessen”

“De studenten zijn meer gemotiveerd en actief bezig”

Nog meer winst

• Methode onafhankelijk
• Efficiënte lessen
• Lesvoorbereiding
• Lesdoelen stellen
• Opbrengstgericht werken
• Klassenmanagement

Omgaan met verschillen              vs                       Differentiëren 

       

Ad Hoc                                                  Je weet wat jouw studenten nodig hebben

Op het gevoel                                                     Je hebt een gestructureerd lesplan

                                                                                                             Organisatie in de klas

Differentiëren in 5 stappen

1. Gegevens verzamelen
2. Gegevens analyseren
   
3. Clusteren van studenten
4. Ontwerpen van aanbod
   
5. Organisatie van de Differentiatie

Stap 1: Gegevens verzamelen

De datamuur:

Download het word 

formulier uit de Teams 

Chat en vul het eens

in voor 5 studenten

Stap 2: Gegevens analyseren

Waar zit de grootste begeleidingsbehoefte in jouw groep?

Stap 3: Clusteren van studenten

Hoe stel je subgroepen samen?

• Docent stelt de groepen samen
  
• Studenten kiezen zelf een groep
• Objectief criterium (toets bijvoorbeeld)
• Of een combinatie hiervan

Op basis waarvan zou je studenten kunnen clusteren?
Noteer er 2.

Je kan studenten clusteren nav:

• Formatieve toetsdata
  
• Instructie
• Begeleiding
• Leervoorkeur
• Huiswerk
• Leertempo
• ............. enz

Stap 4: ontwerpen van aanbod

Dit vraagt een goede voorbereiding. Je kan differentiëren op:

• Instructie 
• Verwerking 
  
• Leertijd

Instructie

•  Verlengde instructie in apart kanaal voor deel van de groep
•  Instructiefilmpjes
•  Verschillende opdrachten met bijvoorbeeld meer tussenstapjes of (online) bronnen

Verwerking

•  Keuze voor materiaal(bijv. filmpje, plaatje, tekst, live uitleg)
•  Keuze voor soort opdracht
•  Leerlingen in subkanalen (break-out rooms) 
•  Adaptief digitaal lesmateriaal

Leertijd

• Preteaching + opdracht
• Formatieve toets toevoegen (Forms, LessonUp etc.)
• Spreekuur voor extra ondersteuning

Stap 5: Organisatie van differentiëren

Denk hierbij aan:

• Leerlingen informeren
• De opstelling in de klas
• Werkafspraken
• Gedrag van de docent
• Materiaal

Tools

10 weken plan

Lesplan verder uitwerken

Samenvatting differentiëren

• Gegevens verzamelen
• Gegevens analyseren
• Clusteren van studenten
• Ontwerpen van het aanbod
• Organisatie van differentiëren 

Wat zie jij als winst en wat neem jij mee?

Afsluiting

• Heb je hulp nodig bij differentiëren of afstandsleren? Jeannette Nuis, Jelle van der Veen en Marije van Huffelen
• Doe je mee met een nieuwe leergroep?