Bijeenkomst 3 Observeren en veranderen

Bijeenkomst 3

1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
BewegingsonderwijsHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Bijeenkomst 3

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bijeenkomst 3


Doelen:
  • Herhalen van de afkortingen VLAP en PAD
  • Je kunt vanuit observatie een spel aanpassen. Hierbij kijk je naar materiaal, regels en organisatie.
  • Je maakt kennis met verschillende buitenspeelactiviteiten
  • Je krijgt inzicht in het opzetten van een kleine gedragsverandering
bewegen observeren, spellen aanpassen

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Starten met bewegen 
Schoen grabbelen 
Maak een x aantal groepen 
De groepen maken los van elkaar een cirkel
Doe 1 schoen uit en gooi die in het midden van de cirkel
Pak één schoen en pak elkaars handen vast
Zorg dat jullie zonder dat de handen losgaan de schoenen weer aan de eigenaar teruggeven en aandoen

Slide 3 - Diapositive

4 groepen
hand in hand
allemaal 1 schoen uitdoen, lukt het om de schoenen weer aan te pakken
Motiverende opening
Gymzaal is het schoolplein 


Groene 
speelwijde
Klimrek
Speelveld
Grijs 
Zone
samen

Slide 4 - Diapositive

5 speelgebieden 

Studenten kunnen op het bord de ontwikkelingswaarde van buitenspelen vinden die ze ook hebben gevolgd in het leerpad. 

Alle studenten krijgen post its
Student schrijft zijn naam erop en koppelt een spel of ontwikkelingswaarde aan het gebied. 

Taak zoveel mogelijk spellen of ontwikkelingswaarde bij de zones neerleggen 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voetbal
  • Voetbal start heel veld 
  • VLAP maken 

Slide 6 - Diapositive

- hele klas speelt tegen elkaar, bal in het midden en go. hoeveel krijgen de bal, hoe leuk is het? en voor wie?
- groepsgrote aanpassen.
- hoeveel buitenspeeltijd is er (15 min)
- organisatie, 3-3 op tijd wisselen, 1 min 3 velden, 3 wachtrijen, staan op de banken
vertellen over winst/verlies, doelpunt is wissel? zelfde spelers bij elkaar? visie?


Observeren
4 spellen

1 student observeert: 1e keer geen specifieke vragen
  • 1.  Hoeveel kinderen zijn er actief bezig
  • 2. Kan iedereen aan het spel deelnemen 
  • 3. Welke studenten stoppen met spelen en waarom
  • 4. Wat gebeurt er als het spel afgelopen is
  • 5. Hoe lang houden ze het vol 
  • 6. Zijn de materialen die gebruikt worden betaalbaar en of duurzaam
  • 7. Wie is er verantwoordelijk voor het materiaal 
  • 8. Zijn er studenten die zich sociaal onveilig kunnen voelen

1 student observeert.
1e keer: Geen vragen
2e keer: 1e 3 vragen
3e keer: 1e 5 vragen
4e keer: alle vragen 

Slide 7 - Diapositive

Circus 

Annamaria koekoek

Balanceermateriaal, skateboard, pedalo, kloslopen, stelten (zonder kijkwijzer)

Touwtje springen groot touw 

Eitje leggen 

Hinkelen 

Tik/ trefspel 

1 student observeert.
1e keer: Geen vragen 
2e keer: 1e 3 vragen 
3e keer: 1e 5 vragen 
4e keer: alle vragen 


Afsluiting 


Klassikaal 10-tellen in de rimboe

Slide 8 - Diapositive

Inspiratie verstoppertje voor op het schoolplein 

ronde 1:
zoekers op de mat
gevonden word je ook zoeker

ronde 2:
een persoon mag een stap bij 9

ronde 3
groep krijgt ballen,  probeer iemand te raken dan ben je ook zoeker geworden

variatie: kan zoeken vanaf andere mat
ronde 4:
jongens tegen de meisjes vanaf twee matten


Bijeenkomst 3
Theorie 
Terugblik leerpad en energizers

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke 3 factoren zijn nodig voor een gedragsverandering

Slide 10 - Carte mentale

op een blaadje schrijven

eigen doel opschrijven en doorgeven en beoordelen op persoon, taak en omgeving
Wat hoort er bij de factor taak tov jouw gezondheidsdoel

Slide 11 - Question ouverte

Schrijf je doel op en geef het door aan de ander. Beoordeel het doel op taak, omgeving en persoon
Wat hoort er bij de factor persoon tov jouw gezondheidsdoel

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat hoort er bij de factor omgeving tov jouw gezondheidsdoel

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wandel door de klas en behandel de vragen
  • Hoe sta jij tov het artikel?

  • Welke momenten op school zou je kunnen gebruiken om een schooldag dynamischer te maken?

  • Welke verantwoordelijkheid heb jij als docent tov de beweegnorm?

Slide 15 - Diapositive

In groepje met elkaar over hebben
Gedragsverandering
- kleine stappen --> haalbaar--> succesbeleving
- Is het doel nog steeds haalbaar?
- heb je al succes gehad en waar komt dat door?
- zou je het doel willen bijstellen en hoe en waarom?

Slide 16 - Diapositive

het is om even na te denken over wat wil ik veranderen. En hoe denk ik dit te gaan doen, vanuit de kennis die je nu bezit. 
- volgende week na nieuwe kennis kijken of je nog steeds het zelfde pad zou willen bewandelen voor je verandering.
Energizers
Voorbeeld:
Beweegmemory in de klas

2-tallen maken 
Ieder 2-tal maakt een Energizer in 
het format 'kijkwijzer'

Slide 17 - Diapositive

Je haalt er twee uit de klas. 

Zoek de tweetallen bij elkaar die dezelfde beweging maakt.

beeld een sport uit,  raad de sport. (bijvoorbeeld tennis dat is niet alleen maar fh). Wie raad de meeste sporten?

1e keer beweegmemory 
2e keer find it iedereen beweegt kan met 1 zoeker

leeg kijkwijzerformulier meenemen x aantal keer printen voor in de les.

Geef aan bij verschillende lessen dat jullie graag kennismaken met
 verschillende energizers of beweegtussendoortjes. Mogelijkheid om ook binnen de Hogeschool uit te voeren.