De Nederlandse asielcrisis

De Nederlandse asielcrisis

Lesdoelen

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

Wat weet je al over de asielcrisis in Nederland?

Wat is het asielbeleid?

Het asielbeleid van Nederland omvat regels en procedures die bepalen wie in aanmerking komt voor asiel en onder welke voorwaarden.

Gevolgen van het asielbeleid

Het asielbeleid van Nederland heeft verschillende gevolgen, zoals bevolkingsgroei, integratieproblemen en politieke discussies.

Argumenten voor en tegen

Voorstanders van het asielbeleid benadrukken dat Nederland een morele verplichting heeft om mensen in nood te helpen, terwijl tegenstanders bezorgd zijn over de impact op de samenleving en de kosten.

Oplossingen voor het asielbeleid

Er zijn verschillende oplossingen voorgesteld om het asielbeleid in Nederland te verbeteren, zoals snellere procedures, betere integratieprogramma's en internationale samenwerking.

Discussie: Jouw standpunt

Wat is jouw standpunt over het asielbeleid? Denk na over de argumenten en oplossingen die we hebben besproken.

Vragen en antwoorden

Tijd om vragen te stellen en antwoorden te geven op basis van wat we hebben geleerd.

Reflectie

Reflecteer op wat je vandaag hebt geleerd over de Nederlandse asielcrisis. Wat vond je interessant? Wat vond je moeilijk?

Verdieping

Wil je meer weten over de asielcrisis en de situatie in ter Apel? Hier zijn enkele bronnen en artikelen die je kunt raadplegen.

Samenvatting

In deze les hebben we geleerd over het asielbeleid van Nederland, de gevolgen ervan, argumenten van voor- en tegenstanders en mogelijke oplossingen. Denk na over wat je hebt geleerd en hoe je standpunt is veranderd, als dat het geval is.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.