Autisme

AUTISME SPECTRUM STOORNISSEN(ASS)
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 28 diapositives, avec diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

AUTISME SPECTRUM STOORNISSEN(ASS)

Slide 1 - Diapositive

Mensen met een verstandelijke handicap en een autisme

  • Autisme= Grieks woord voor “Autos” ( zelf betekent) 
  • Een autist is zeer sterk in zich zelf gekeerd.
  • Autische stoornis gaat niet altijd gepaard met een verstandelijke handicap.
  • 20 % normaal begaafd.
  • 80% heeft een verstandelijke handicap.

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Vormen van autisme
  • Autisme Spectrum Stoornis (ASS) 
  • Klassiek Autisme  
  • Asperger 
  • PDD-NOS 

Slide 4 - Diapositive

Klassiek autisme
We spreken van klassiek autisme wanneer er, voordat het kind 2 1/2 jaar oud is, de volgende stoornissen zijn ontstaan:
  • Relatie- contactstoornissen
  • Communicatiestoornissen
  • Stoornissen in gedrag ( stereotiep gedrag)
  • Aan autisme verwante stoornis wordt meestal pas later duidelijk

Slide 5 - Diapositive

Kenmerken
Relatiestoornissen
  • Eenrichtingsverkeer, zoekt geen contact met anderen zelf op. Contact is een middel en geen doel.
Communicatiestoornissen 
  • Niet iedereen leert praten, vertraagde spraak en taalontwikkeling, ze zeggen geen ik maar zeggen: jij wil. 
  • Papegaaien, napraten, het praten is vaak vlak en mechanisch van geluid, eentonig
Stoornissen in gedrag
  • Alleen maar oog voor enkele voorwerpen, onderwerpen of activiteiten, geobsedeerd door draaide wieldoppen, lichtknopjes aan uit, wasmachines, wc, dashboard van de auto. 

Slide 6 - Diapositive

Opvallende zintuiglijke verschijnselen 
  • Blijven steken in de orale fase, sabbelen, likken aan voorwerpen, gebruik maken van reuk en tastzin. 
  • Prikkelverwerking verloopt anders dan bij ons, autist kan soms ook heel heftig reageren. Of reageren niet op pijn, of de dood van 1 van de ouders.
Opvallende motorische verschijnselen
  • Verschillende soorten bewegingen, sierlijk, stijf, houterig, stereotiep bewegingspatroon, wapperen, fladderen, wiegen


Slide 7 - Diapositive

Extreme, schijnbare onlogische angsten
  • Klampt zich angstvallig vast aan wat vertrouwd en bekend is. 
  • Kleine verandering kan grote angsten opleveren, ook driftbuien. 
  • Overdreven gehecht aan een touwtje, pop, blikje enz

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Vidéo

Ondersteunen 
  • Zorgen voor individualiteit, continuïteit 
  • Structuur en regelmaat.  
  • Voorspelbaarheid en overzichtelijk dagindeling met af en toe afwisseling voor de zv 
  • Zeg wat je doet en doe wat je zegt. 
  • Verandering brengt angst met zich mee, dus aankondigen is belangrijk 
  • Wel variatie is nodig, anders vervalt de autist in obsessies, rituelen, en dwangmatig gedrag. 

Slide 10 - Diapositive

Seksueel misbruik
  • Het vermoeden dat mensen met een verstandelijke beperking vaker slachtoffer zijn van seksueel misbruik (bestond al veel langer.) 
  • 61% van de vrouwen en 23% van de mannen met een verstandelijke beperking heeft een vorm van seksueel geweld meegemaakt.  
  • Bij vrouwen met een lichamelijke beperking is dit cijfer 35% en bij mannen 15%. 
  • De ernst varieert van een kwetsende aanraking  tot verkrachting. 

Slide 11 - Diapositive

Video seksueel misbruik  








Video over sexueel misbruik bij mensen met een verstandelijke beperking (start bij 6.03 tot 20.00)  (later kijken).

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Signalen van seksueel misbruik 
Medische Signalen: 
  • Onverklaarbare beschadigingen of bloedingen van vagina, penis of rectum
  •  Bloed, sperma van anderen in vagina of anus
Gedragssignalen:
  • De cliënt vertelt over misbruik (spontane onthulling of diclosure) 
  • Excessief masturberen 
Omgevingssignalen:
  • Gezingssignalen; eerder misbruik in een gezin of afgesloten/geisoleerde gezinnen
  • Instellingssignalen; gesloten/weinig transparantie naar buiten of niet professionele houding
  • Hulpverleners die een risico nemen; exclusieve relatie met client of verwarde relatie

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Lien

Wat gaan we doen vandaag?
  • 9.45 Verdiepen in casus Nelleke en verdiepen in ontwikkelingsniveau Nelleke
  • 10.00 Workshop; Autisme en seksueel misbruik 
  • 10.30 Pauze
  • 11.00 Uitleg zorgplan bespreking
  • 11.15 Coaching
  • 12.30 Pauze
  • 13.00 Start zorgplan bespreking met Nelleke en de moeder van Nelleke en uitwerken zorgplan bespreking
  • 15.25 Afsluiting van de dag 

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Waar staan we nu?
  • Je kunt de zorg verlenen voor een zorgvrager met een verstandelijke beperking passend bij het ontwikkelingsniveau.
  •   Je bent in staat om een zorgleefplan op te stellen. 
  •    Je hebt kennis omtrent benaderingswijzen en methodieken passend bij de zorgvraag van de zorgvrager.    
  • Je kunt benoemen hoe je omgaat met moeilijk verstaanbaar gedrag.
  •     Je weet wat de impact is van seksueel misbruik bij mensen met een verstandelijke beperking. 
  • Je weet welke disciplines je kunt inschakelen. 
  • Je kunt gesprekken voeren met familie en bent in staat om familieleden te overtuigen wat de beste zorg is.    

Slide 18 - Diapositive

Bespreken van een zorgleef- begeleidingsplan 

Nelleke KF2

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive



Voorbereiden
  • Opstellen van een agenda
  • Formuleren van een verpleegprobleem


  • Welk verpleegprobleem is belangrijk


  • Formuleren van doelen


  • Kiezen van interventies


  • Rapporteren en evalueren 

Slide 21 - Diapositive

Verpleegprobleem 
  • Wat is de huidige situatie?  
  • Waar loopt Nelleke tegenaan?  
  • Hoe uit zich dat?  
  • Welk verpleegprobleem is van belangrijk?  

Slide 22 - Diapositive



Agenda



  • Maak een taakverdeling met je subgroepje. Zorg voor een evenredige taakverdeling.  

  • Stel een agenda op zodat Nelleke en moeder weten wat er wordt besproken.   

  • Pas indien nodig de communicatie aan. 

Slide 23 - Diapositive



Formuleren doelen





  • Stel doelen. Een aantal doelen kun je vooraf stellen maar denk aan samenwerking met Nelleke.  

  • Doelen zijn SMART.  

Slide 24 - Diapositive



Interventies 





  • Er zijn vooraf al interventies wat je kunt in gaan zetten .

  • Denk aan wat je de afgelopen periode hebt geleerd
    .

Slide 25 - Diapositive



Rapporteren 





  • Wat verwerk je in het zorgplan?  

  • Verwerk het gesprek, laat het controleren door de coach.  

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive