3.1 De eerste wereldoorlog - deel 2

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo k, t
• Leerjaar 2

	Vak: Mens & Maatschappij Hoofdstuk: 3.1 De eerste wereldoorlog - deel 2
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

Pak je boek van M&M; maar laat deze nog dicht op tafel liggen. 

Huiswerk controle:

3.1 opdracht 1 t/m 5

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- kun je beschrijven hoe de partijen elkaar bestreden; 

- weet je welke gevolgen de oorlog had voor Nederland; 

3. Arrangementen

- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie na het benoemen van de lesdoelen en het lezen van de theorie. 

n.v.t.

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 

Jessica, Gijs, Jamie, Niek, Krystian & Jochem

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen en samen begeleid inoefenen.

Jaysen

Verdiept arrangement:

Verdiept: n.v.t.

Huiswerk noteren + maken:

les: 3.1 deel 2

blz: 91 t/m 93

opdr: 6 t/m 9

Mini-check

leerlingen in het basis en intensief arrangement doen mee met de mini-check. 

Wat is propaganda?

1. een ondemocratische regering
2. verspreiding van ideeën
3. verheerlijking van het leger
4. periode van tegenslag

Met een front wordt bedoeld:

1. De plaats waar gevochten wordt.
2. De wapenfabrieken
3. De plaats waar een oorlog gepland wordt.
4. De voorkant van een leger.

Nederland was tijdens de Eerste Wereldoorlog...

1. bevriend met Duitsland
2. bevriend met Engeland
3. Neutraal
4. bevriend met Oostenrijk/Hongarije

Wie maakt wat:

3 vragen of meer goed? Ga zelfstandig aan de slag:

les 3.1, opdracht 6 t/m 9 op blz. 91 t/m 93

De rest doet mee met de instructie.

4. Instructie

Lees en kijk mee naar de volgende dia.

De tegenstander werd negatief in beeld gebracht waardoor mannen nog enthousiaster werden om oorlog te voeren. Hoe noemen we dat?

• propaganda
   

In 1914 trok Duitse leger via België op naar Frankrijk. Vanuit loopgraven besteden de partijen elkaar aan het:

• front
   

Duitsland vocht tegen Frankrijk en tegen Rusland. Daardoor werd het voor Duitsland een .... 

• tweefrontenoorlog.
  

Propaganda: verspreiding van ideeën.

In 1917 kwam er in Rusland een ondemocratische regering van communisten aan de macht.

Wat was daarvan het gevolg?

• het Russische regime sloot vrede met Duitsland
• Duitsland hoefde alleen nog maar met Frankrijk te vechten

Waardoor verloor Duitsland de oorlog?

• vanaf 1917 hielpen de VS de geallieerden
  
• er kwamen nieuwe wapens als tanks, gifgas en vliegtuigen

Nederland koos geen partij in de oorlog, Nederland was:

• neutraal
  

 

Wat waren de gevolgen van de wereldoorlog voor Nederland?

• er kwamen een miljoen Belgische vluchtelingen
  
• de geallieerden stopten de handel met Nederland waardoor er tekorten aan voedsel en brandstof ontstonden
  

5. Begeleid inoefenen

Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?

Jessica, Gijs, Jamie, Niek, Krystian & Jochem: jullie maken zelfstandig les 3.1 opdracht 6 t/m 9 op blz. 91 t/m 93

Wie heeft nog extra instructie/leeshulp nodig (intensief)?

Jaysen: wij maken klassikaal opdracht 6.

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig 3.1 opdracht 6 t/m 9 op blz. 91 t/m 93.

Lees de blauwe stukjes tekst goed door

Ben je klaar?

1. Nakijken en verbeteren.

2. Verdieping maken op blz. 83

3. Leren paragraaf 3.1 (begrippen en blauwe stukjes tekst)

 

7. Evaluatie

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Kun je antwoord geven op de leerdoelen? 

- kun je beschrijven hoe de partijen elkaar bestreden?

- weet je welke gevolgen de oorlog had voor Nederland?

8. Huiswerk en toetsen

Huiswerk:

Maandag 4 december

3.1 opdracht 6 t/m 9

Toetsen: