Thema 3 - les 2 - Van Bijbel naar onderzoek.

Thema 3
De ontwikkeling van het denken
KA 19, 20, 26, 27
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Thema 3
De ontwikkeling van het denken
KA 19, 20, 26, 27

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voltaire: "Er zat helemaal geen goddelijk plan achter de aardbeving. Dat mensen de aardbeving al dan niet overleefden kwam door pure willekeur."
Herhalen vorige les

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Check je leerdoelen!
- Ik kan beschrijven door wie, wanneer en waarom men in de wetenschappelijke revolutie en in de Verlichting de feiten uit de Bijbel ging testen en bevragen
- Ik beschrijven en toelichten op welke manier men in de wetenschappelijke revolutie en in de Verlichting de feiten uit de Bijbel ging testen en bevragen
- Ik kan vergelijken met de middeleeuwen en de Renaissance op welke punten deze werkwijze en denkwijze uit de wetenschappelijke revolutie en de Verlichting anders was geworden.
- Ik kan met argumenten toelichten hoe en waarom de Christelijke kerk en de koningen reageerden op deze nieuwe werkwijze in de wetenschappelijke revolutie en Verlichting

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Vidéo

Start 3.18 einde 5.53
De grote vragen...
Waar komen we vandaan?
Waar bestaan we uit?
Hoe is het allemaal zo gekomen?

Het antwoord kun je vinden waar..?
A: Bijbel
B: door onderzoek

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het antwoord kun je vinden waar..?

A
Bijbel
B
door onderzoek

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Conflict!
De kerk zegt: A! Alle antwoorden kun je vinden in de Bijbel!
Steeds meer mensen zeggen: B! 
Ik onderzoek het zelf wel!

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In de middeleeuwen konden maar weinig mensen lezen en schrijven. Gelukkig konden de monikken en nonnen dat wel! In de kantlijn maakten zij vaak mooi en grappige tekeningen over het dagelijksleven. 
OUD

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

NIEUW

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Galileo Galilei
Ik onderzoek het zelf wel!

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke oorzaken zijn er voor de vervolging van Galileo Galilei?
A
De protestantse reformatie
B
De centralisatiepolitiek
C
De strenge hiërarchie in de katholieke kerk
D
De wetenschappelijke revolutie

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kan het dat Galilei in 1631 nog als straf van de kerk huisarrest krijgt, maar Newton 100 jaar later wordt geëerd met een standbeeld?

Slide 17 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
Kies een ontdekker en zoek uit wat hij heeft gedaan en waarom dat typisch is voor de wetenschappelijke revolutie
  1. Herman Boerhaave
  2. Nicolaas Tulp
  3. Christiaan Huygens
  4. Swammerdam
  5. van Leeuwenhoek 
timer
2:00

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kies een ontdekker en zoek uit wat hij heeft gedaan en waarom dat typisch is voor de wetenschappelijke revolutie

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan het werk...
1. maak de weektaak af

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions