PV2KO-2 Ik zie muziek - JK

• beeldende vorming
• HBO
• Studiejaar 2

PV2KO-2/ D1KO2-0 KIP Beeldende vorming

Beeldend vormgeven

'Beeldend vormgeven' is het betekenis verlenen aan materie door de vorm aan te passen.

Dat gebeurt in een creatief proces van beschouwing (kijken/ vergelijken), onderzoek (experimenteren/overwegen) en werkwijze (handelen/verwerken).
Reflectie stuurt die activiteiten aan en zorgt voor persoonlijke afstemming.

Inhoudslijn beeldende vorming PO

Fase 1: Kleuters/ Fase 2: Middenbouw
Fase 3: Bovenbouw

- Kijken naar en praten over beelden

- Kennismaken met beeldaspecten, materialen en technieken

- Maken van beeldend werk

- Reflecteren op beeldend werk van zichzelf en de ander

Onderbouw 4-6 jaar: Spelen en volgen

In deze leeftijdsfase maken kinderen belangrijke ontwikkelingen door en die kun je terugvinden hun beeldende werk.

Laat de kleuters spelen en ontdekken/ experimenteren.

Volg hun ontwikkeling!

Middenbouw: 6-9 jaar
Onderzoekers

De kinderen gaan deel uit maken van een grotere wereld.

Afname van spontaniteit en ontwaken van realisme.

De ontwikkeling van hun beeldend vermogen hangt sterk samen met de ervaringen die ze kunnen opdoen.

Bovenbouw: 9-12 jaar
Wie ben ik? wie ben jij?

Interesse voor verschillen tussen mensen en van achtergronden van hun gedrag

Op zoek naar gevoel van 'mastery' op het gebied van vormgeven (trucs/skills). Naast interesse voor realistich werken ook Interesse voor geometrische vormen en kleur.

Wat is de rol van de leerkracht?

Introduceer en inspireer: 
* betrek kinderen
* biedt houvast bij betekenisgeving  

* open een associatief netwerk

LMZ HS 5,
5.2 Introduceren is inspireren

Een introductie naar keuze

Zoek een manier om kinderen actief met het onderwerp in aanraking te brengen. Bijvoorbeeld door:
* beeldend verhaal
* aansluiten bij muziek en drama

* afbeelding of voorwerp

* de omgeving

LMZ HS 5, 5.1 Introductie naar keuze

Informeren

Tijdens de 'informatiefase' geef je visuele informatie over: 

* de beeldaspecten en

* de verschijningsvormen van het onderwerp

Interactief en beeldbeschouwing met een kijkwijzer

LMZ HS 5, 5.3 Informeren

Instrueren: kort en duidelijk leg je uit uit wat de kleuters moeten doen
* een goede formulering van de probleemstelling
* richtlijnen over het verloop van het werkproces

* activeren interne referentiekader

* instructies over het gebruik van materiaal /beeldende mogelijkheden

* instructie over eerste handeling na de orientatie

* instructie over eerste handeling na de orientatie

LMZ, HS 5, 5.4 Instrueren

schilderen op muziek (20 min.)

- luister goed, concentreer

- wees zelf stil

- schilder/ tekenen 'vrij'

- experimenteer

- werk associatief

- blijf bezig, zet door

Britten-Simply.mp3

Gershwin-prelude no2.mp3

Part Magnificant (1989).mp3

Strawinsky-Sacre.mp3

Bartok-Choral.mp3

kun je een foto van jouw werk tonen?

Idee voor vervolgopdracht:

LMZ Online 'Dans maar mee!', gr 1/2, 2 Dim.

Werkproces: ontwerp
Beeldaspect: beweging, compositie, vorm

Hoe ziet jouw dansende poppetje eruit?

nmvnbmn