Periode 2: Lesweek 9

1 / 17
suivant
Slide 1: Vidéo
SlbMBOStudiejaar 1-4

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Vidéo

1. Waar zouden we het vandaag over hebben?
2. Wat uit de vorige lessen kun je toepassen op het filmpje - welke theorie herken je uit de vorige lessen?
Vandaag
Terugblik +/- 5 min.
Feedback geven & ontvangen +/- 20 min.
Peer feedback 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het einde van de les kan de student:
  1. het verschil benoemen tussen kritiek en feedback,
  2. benoemen op welke manier effectief feedback gegeven kan worden;
  3. op een gestructureerde manier feedback geven aan een van zijn medestudenten.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk je aan bij feedback?   

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is feedback?
Feedback = terugkoppelen
"Feedback is het terugkoppelen van informatie van de ene persoon naar de andere, waarbij duidelijk gemaakt wordt hoe de boodschap (of het gedrag) van de een op de ander overkomt".

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doet feedback met jou?

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Belangrijk bij feedback geven

Slide 7 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Basis van feedback Geven
  • Opbouwend / constructief
  • ALTIJD persoonlijk (ik voel/ervaar/denk etc.)
  • Voorbeelden geven helpt
  • Feedback is niet hetzelfde als kritiek!
  • Feedback alleen op veranderbare dingen
  • Zet feedback in op het juiste moment
  • Vergeet niet het positieve te benoemen

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Belangrijk bij feedback krijgen

Slide 10 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Basis van feedback krijgen
  • Sta open voor feedback
  • Verdedig jezelf niet, het is geen kritiek
  • Denk na wat je met de feedback wilt doen
  • Zie een meningsverschil als iets gemeenschappelijks en daardoor oplosbaar

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefening peer feedback 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorwaarden logboek 
Tijdens de BPV wordt gevraagd een logboek bij te houden. Het logboek heeft de volgende functies:

  1. Je kunt er zelf altijd in teruglezen wat je gedaan hebt en belangrijke aantekeningen in vinden
  2. Je docent kan het proces goed volgen: hij kan lezen wat je gedaan hebt, waarom je het gedaan hebt, waar je van je planning bent afgeweken en waarom, hoe de samenwerking verliep, etc. 
  3. Je logboek geeft een indruk van je tijdsbesteding. Bedenk dat dit NIET het hoofddoel van je logboek is: het is geen tijdschrijfsysteem, maar een middel om het proces van je werk te volgen.


Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


Slide 15 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
Individueel: Ga naar It's learning -> planner P2 bpv -> week 6 -> logboek inleveren.
Wat: Geef feedback aan de hand van de criteria van het logboek.
Al beoordeeld: check met de handvatten die je nu hebt nog eens. 
Klaar? update de docent over de voortgang van je bpv-opdrachten.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions