Schrijven jaar 2 periode 3

• Taal
• HBO
• Studiejaar 2

Juf Mariëlle leest het boek de Gruffalo voor. Ze stelt de kinderen voor ze gaat lezen de vraag: Welke kleur heeft de tong van de Gruffalo?

Welke luisterstrategie moeten de leerlingen toepassen?

1. intensief luisteren
2. globaal luisteren
3. kritisch luisteren
4. gericht luisteren

Noah kent alle letters, maar blijft spellend lezen.

Welke deelvaardigheid krijgt Noah kennelijk niet onder de knie?

1. auditieve analyse
2. auditieve synthese
3. visuele analyse
4. visuele synthese

+10min. 

Starter

Pak pen en papier. 
Je krijgt zo een foto te zien. Bekijk deze goed. 
Je krijgt vijf minuten om aan de hand van de foto een verhaal te schrijven. 
Na vijf minuten moet het verhaal af zijn. 
We lezen daarna elkaars verhalen. 

Evalueren opdracht

Bespreek met degene die naast je zit: 

• hoe jij deze opdracht hebt ervaren; 
• wat plus- en minpunten zijn aan deze opdracht; 
• met welk doel je deze opdracht zou in kunnen zetten in je stageklas. 

Schrijfcultuur op school

• Leerkrachten zijn vaak zelf geen geoefende schrijvers. 
• Schrijven wordt nauwelijks getoetst in de eindtoetsen. 
• Schrijfopdrachten in methodes zijn weinig betekenisvol en worden vaak overgeslagen. 
• Er wordt weinig feedback gegeven. 
• Digitale toepassingen om het schrijfonderwijs te verrijken worden weinig benut.  (Van Koeven & Smits, 2020: 317-318)

+30min. In hoeverre herkenbaar?

Opdracht

Je krijgt zo drie voorbeelden van stelopdrachten.

Lees de opdrachten en bespreek met elkaar: 

• welke volgens jou het meest betekenisvol en functioneel is voor de kinderen in jouw stageklas en waarom; 
• andere ideeën voor betekenisvolle, functionele stelopdrachten voor de kinderen in jouw stageklas. 

Verbinden aan drie voorbeelden uit Tekster. 1 = beschrijving fiets; 2 = verhalende tekst; 3 = overtuigende tekst. Belangrijk is dat je varieert; dat je verschillende genres en doelen aan bod laat komen. Wat je hier ziet zijn de genres gekoppeld aan leeftijden; past bij de cognitieve ontwikkeling. 

Ook hier in variëren. Drie functies van taal; vorig jaar ook teruggekomen bij mondelinge taalvaardigheid; ook hierin variëren. 

Bij 1: denk aan taalronde Taal JK - taalronde kan ook met het oudere kind: voorbeeld op ItsLearning

Bij 2: zie voorbeeld volgende slides

Bij 3: denk ook aan taalronde (boek als uitgangspunt)

www.slo.nl

Hier wordt een stelles verbonden aan een van de zaakvakken. 

De redactie 

+40min. Opdracht vorig jaar (zie Its) Integratie Taal / Digitale Geletterdheid / Engels

Tot nu toe over de stelopdracht. Hoe begeleid je kinderen bij het uitvoeren van die opdracht? Dan kom je bij het andere deel van communicatie en bij strategie. Kinderen léren schrijven. 

Van vertellend naar denkend schrijven

Bij gebruik van voorbeeldteksten

+50min.: sportklassen: Denk aan bewegen als middel

Opdracht

• Wat van de didactiek van stellen herken je terug in de stelopdracht?
• Hoe zou jij de kinderen in je klas begeleiden bij deze opdracht?

Bepaal dit eerst voor jezelf en wissel dit daarna uit met degene naast je.

+60min. 

Hoe beoordeel je deze feedback?

onvoldoende

matig

voldoende

goed

even lezen, voorbeeld Its erbij pakken

duurzaamonderwijs.com

+70min. Hoe zou je het verhaal van Austin kunnen gebruiken?

Opdracht

• Je krijgt een aantal uitwerkingen van een van de stelopdrachten aan het begin van het college. 
• Bespreek met elkaar welke uitwerkingen jullie goed en minder goed vinden en waarom. Leg ze op volgorde. 
• Bespreek bij enkele teksten wat je zou doen om het kind een stap verder te laten komen. 

+80min. Met beschrijvingen.

Hoe beoordeel je deze schrijfopdracht nu?

Behaald? Verbinding met stageopdracht. In staat om uit te voeren?