Filmkwartier - animatie 2D en 3D
1 / 12
La durée de la leçon est: 15 minIntroduction
Filmles van een kwartier voor groep 5 t/m 8 van het primair onderwijs, gemaakt door Eye Filmmuseum.
In elk Filmkwartier staat een ander onderdeel van film centraal. In deze les is dat animatie 2D en 3D.
De korte film in dit Filmkwartier is 'Traveling Through Brush and Ink' en in deze film wordt een schilderij tot leven gewekt.
Begrijpend kijken
Kinderen groeien op in een wereld vol beeld en film is overal. Naast gesproken en geschreven taal, is het inmiddels dé manier waarop ze met elkaar communiceren. Met Eye’s Filmkwartier werk je spelenderwijs aan de beeldvaardigheid van je leerlingen. Ze leren beter te kijken naar film en film in al haar facetten beter te begrijpen.
Instructions
Lesdoelen
- Leerling kan verschillen herkennen tussen 2D en 3D animatie
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe 2D wordt gemaakt
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe 3D wordt gemaakt
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen wat stop motion is
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen wat vormgeven is
De filmles is geschikt voor groep 5-8. Voor de jongere groepen kun je sommige vragen weglaten en voor de oudere groepen kun je juist dieper op vragen ingaan.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Introductie les
Vandaag gaan we een korte film kijken en praten over de film.
Slide 2 - Diapositive
Legenda
Als er een icoon in beeld staat kun je er op klikken. Er zijn vragen en kijk- en luisteropdrachten.
Slide 3 - Diapositive
Denkopdracht: hoe breng je deze tekening tot leven? + kijkopdracht
- Op deze slide zie je een tekening. Stel je eens voor dat je deze tekening tot leven zou brengen. Hoe zou je dit dan doen? Hoe zou het er dan uit zien?
- Wat voor een kleur zou je gebruiken? En wat voor een materialen?
In de film die we gaan kijken komt deze tekening tot leven. Kijk goed naar hoe dit is gedaan!
0
Slide 4 - Vidéo
Travelling Through Brush and Ink (film)
Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.
Slide 5 - Diapositive
Vragen over filmbeleving
- Wat vond je van de film?
- Wat voor een emoties voelde je tijdens het kijken van deze film?
- Welke gedachten komen er bij je op door deze film?
Slide 6 - Diapositive
Kijkopdracht: animatie
De schilderijen zijn tot leven gewekt in de film. Dat is met animatie gedaan. Laten nog eens kijken naar hoe dat gebeurt.....
0
Slide 7 - Vidéo
Filmfragment: animatie
Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.
Slide 8 - Diapositive
Nabespreken kijkopdracht: animatie + kijkopdracht: making-of
Tijdens dit fragment veranderde er twee keer iets in de animatie.
- Wie heeft er iets bijzonders zien gebeuren? Wat veranderde er?(Het eerste deel van het fragment is het poppetje in een 2D wereld en daarna is het poppetje in een 3D wereld terwijl het poppetje zelf nog wel 2D is.
- Hoe kon je zien dat het eerst 2D was? (Het is een platte tekening)
- Hoe kon je zien dat het daarna 3D werd? (Je kon vanaf nu de wereld vanuit alle hoeken bekijken, je ziet diepte in het beeld)
- Hoe zou dit gemaakt zijn? (Antwoord zit in het volgende fragment)
Laten we het laatste stukje van deze film bekijken, de 'making of'. Hier kunnen we goed zien hoe de filmmaker de film gemaakt heeft.
0
Slide 9 - Vidéo
Filmfragment: making-of
Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.
Slide 10 - Diapositive
Nabespreken kijkopdracht: making-of
En wat denken jullie nu? Hoe is deze film gemaakt?(Een 2D poppetje is door middel van stop-motion in de 3D wereld gefotografeerd. Stop-motion wordt ook wel stop-frame animatie genoemd. Per frame wordt een foto genomen en deze frames zijn steeds net weer een beetje veranderd waardoor je, als je de foto's snel achter elkaar afspeelt je een bewegend beeld krijgt.)
Slide 11 - Diapositive
Denkopdracht
- Welk bekend schilderij dat jij kent zou je tot leven willen brengen? (Laat leerlingen eventueel plaatjes zoeken op internet!)
- Hoe zou je dat doen? Met animatie of iets anders?
