Begeleidingsmethodieken

Begeleidingsmethodieken
4 december 2020
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
WelzijnMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Begeleidingsmethodieken
4 december 2020

Slide 1 - Diapositive

Planning
- Opdracht ‘begeleidingsmethodieken’
- Herhaling vorige les
- Triple- C
- Methode Urlings

Slide 2 - Diapositive

Les vorige week

Slide 3 - Carte mentale

Opdracht 'begeleidingsmehtodieken'
- In het kort: (individuele opdracht)
- Maak een presentatie van 10 minuten over een zelfgekozen
   begeleidingsmethodiek
- Verwerk de benoemde punten in de opdracht in de
   presentatie

Het uitvoeren van de opdracht telt mee voor het behalen van het vak begeleidingsmethodieken (naast de 80% aanwezigheidsplicht).

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Wanneer wil je presenteren? En welke begeleidingsmethodiek?

Slide 6 - Question ouverte

Begeleidingsmethodieken
- Triple C
- Methode Urlings

Slide 7 - Diapositive

Triple- C methode

Slide 8 - Diapositive

Bij welke doelgroep wordt de Triple C methode toegepast?

Slide 9 - Question ouverte

Triple- C
 De drie C’s van Triple-C staan voor Cliënt, Coach en Competentie. Coaches (begeleiders) ondersteunen cliënten door op basis van een onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie samen competenties op te bouwen.

Doel is: Cliënten het 'gewone leven' laten ervaren

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Triple- C
Cliënten ervaren het gewone leven, doordat we:
  • uitgaan van hun menselijke behoeften;
  • een onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie met hen aangaan (relatieopbouw);
  • samenwerken aan betekenisvolle daginvulling (competentieopbouw);
  • anders kijken naar probleemgedrag en de onderliggende oorzaken aanpakken

Slide 12 - Diapositive

Triple- C behandelhuis

Slide 13 - Diapositive

Wat wordt er bedoeld met het fundament?

Slide 14 - Question ouverte

Wat wordt er bedoeld met de drie pijlers?

Slide 15 - Question ouverte

Relatieopbouw
onvoorwaardelijke ondersteuning
Door sensitief en responsief aan te sluiten bij
de behoeften van de cliënt bouwt de begeleider een onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie op met de cliënt.

Slide 16 - Diapositive

Competentieopbouw:
Betekenisvolle daginvulling
  • volledig dagprogramma dat bestaat uit betekenisvolle activiteiten op de competentiegebieden: Zelfzorg, Wonen, Werk/Scholing en Vrije tijd.
  • Cliënten krijgen uitdagingen, taken en verantwoordelijkheden waardoor ze competenties opbouwen.

Slide 17 - Diapositive

Triple- C
Triple- C richt zich niet op controleren of beheersen van probleemgedrag, maar op de onderliggende, onvervulde menselijke behoeften. Die wordt aangevuld, waardoor de stress en het  probleemgedrag bij cliënten afnemen.  

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Vidéo

Urlings methode

Slide 20 - Diapositive

Voor welke doelgroep wordt de Urlings methode gebruikt?

Slide 21 - Question ouverte

Urlings methode
Het uitgangspunt van de methode is het dusdanig respectvol met de cliënt om gaan, zoals men het zelf zou willen wanneer men afhankelijk zou zijn van professionele zorgverleners; of men het zou wensen voor bijvoorbeeld de eigen (groot)ouders. 

Slide 22 - Diapositive

Bestaat uit vier elementen:


  • De fenomenologische benadering
  • Aanvullende benaderingswijzen
  • Het levensverhaal
  • De huidige behoeften, belevingen en wensen van de ouderen zelf

Slide 23 - Diapositive

Fenomenologische benadering
Aanvullende benaderingswijzen
Levensverhaal
Huidige behoeften en wensen
In deze benadering probeert men de behoeften en belevingen van elke individuele oudere zo duidelijk mogelijk te krijgen en centraal te stellen in de ondersteuning.
Validation wordt gebruikt alleen dat is niet genoeg voor het omgaan met oudere en/of dementerende mensen. Ook zijn aspecten van de warme zorg, de realiteitsoriëntatie-training (ROT), de reminiscentie, de haptonomie, massage, humor, muziek en het snoezelen aan de methode toegevoegd.
Om aan te kunnen sluiten bij de belevingen, wensen en behoeften van de oudere is het noodzakelijk kennis te hebben van het leven van de betrokken cliënt. Naarmate het verleden zorgvuldiger en gedetailleerder bekend is, hebben begeleiders betere handvatten voor goede zorg. 
Onderzoek bij oudere mensen met verstandelijke beperkingen heeft duidelijk gemaakt wat hun wensen en behoeften zijn en hoe het ouder worden beleefd wordt.

 

Slide 24 - Question de remorquage

Slide 25 - Diapositive

Afsluiten
Volgende week: begeleidingsmethode

Succes met de opdracht!

Slide 26 - Diapositive