2324-oudergesprekken

• Maatschappijleer
• Basisschool
• Groep 5

intervisie bijeenkomst 

BSL-bijeenkomst 

oudergesprekken

startopdracht 

Je krijgt 10 seconden de tijd om dit getal te onthouden.

184673254195

Je krijgt 10 seconden de tijd om deze getallen te onthouden.

184673254195

191819452022

Wat gaan we doen vandaag?

1. praktische zaken

2. Waar staan we?

3. lessen na de voorjaarsvakantie

4. oudergesprekken

praktische info en mededelingen

- Bsl-traject komende weken 

- Lesbezoeken (onaangekondigd)

- Beoordeling procedure gaat voor de tweede ronde

start van het school jaar

Je zit vol verwachtingen en hebt er zin in

herfstvakantie

De achtbaan gaat wel heel hard! je bent aan het overleven en hebt hier ook nog de energie voor.

kerstvakantie

Je zit er een beejte doorheen. De energie is even op.

voorjaarsvakantie

Je gaat er weer voor! 

meivakantie

reflectie, je kijkt terug op wat je bereikt!

zomervakantie

Je kijkt terug op het jaar en schept verwachtingen voor het volgende jaar.

Wat leren we vandaag?

Aan het einde van deze workshop kun je:

- Uitleggen waarom oudergesprekken gevoerd worden;

- Opnoemen wat de opbouw van een oudergesprek is;

- Uitleggen wat je juist wel en juist niet moet doen tijdens een oudergesprek.

Hoe voer je oudergesprekken?

A: Afstemmen  -> (gastheer/gastvrouw)                                        

B: Delen               -> (voorstel, inventariseren, check, benoemen)

C: zorgen            -> (groeikansen)                               

D: Afspreken     -> (afspraken vastleggen)

E: Afronden       -> (vragen, waardering, afsluiten)

Tips en tricks

1. Bepaal het doel van het gesprek
2. Bereidt het gesprek voor (cijfers, kenmerken van de leerlingen, bijzonderheden, toetsen, enz…)
   
3. Laat de ouders aan het woord tijdens het gesprek. Het is geen ‘one man show’
   
4. Benoem positieve dingen -> positief gesprek.
5. Stel controlevragen. Zorg ervoor dat je goed begrijpt wat de ouders willen weten.
6. Laat onderwerpen ouders van tevoren weten
   
7. Een hele praktische: waar en hoe zit je met ouders? (ruimte, tafels)
8. Maak aan het eind van het gesprek afspraken en schrijf ze op. Stuur een mail met daarin wat er verwacht wordt, nog uitgezocht moet worden, enz…
9. Een hele praktische: waar en hoe zit je met ouders? (ruimte, tafels)

Aan de slag!

- We gaan aan de slag met een rollenspel over oudergesprekken.

- We spelen verschillende casussen in 3 rondes. Groepen van ongeveer 3 personen.

- 6 minuten per ronde

De leerling

1. Hangt de clown uit, docent vermoedt dat dit uit onzekerheid over het vak is
   
2. Maakt racistische opmerkingen tegenover klasgenoten
   
3. Heeft een leerstoornis, maar dit is nooit officieel getest en ouders zijn het er niet mee eens
   
4. Is perfectionistisch en moet erg hard werken om goede resultaten te behalen
   
5. Heeft roddels verspreid over een klasgenoot die een vriendje heeft en ‘volwassen’ dingen met hem
   
6. zou doen
   
7. Is betrokken geweest bij een vechtpartij. Leerling geeft aan dat zijn vader zegt dat hij mag vechten
   
8. als hij wordt uitgescholden
   
9. Is tijdens de lessen steeds meer afwezig, maar de resultaten blijven ongeveer hetzelfde.

Rollenspel oudergesprek

- We vormen drietallen

- In het drietal zijn er drie rollen; docent, ouder en observator (observator kijkt en geeft feedback)

- Er wordt een situatie gekozen en uitgediept uit de voorbeeldenlijst of een collega brengt een situatie in die ze zelf hebben meegemaakt. Uit de lijst kunnen uiteraard verschillende combinaties gemaakt worden.

- De situatie wordt gespeeld

Rollenspel oudergesprek

- We vormen drietallen

- In het drietal zijn er drie rollen; docent, ouder en observator (observator kijkt en geeft feedback)

- Er wordt een situatie gekozen en uitgediept uit de voorbeeldenlijst of een collega brengt een situatie in die ze zelf hebben meegemaakt. Uit de lijst kunnen uiteraard verschillende combinaties gemaakt worden.

- De situatie wordt gespeeld

De ouders

1. Zijn tijdens het gesprek bezig met de telefoon
   
2. Zijn tijdens het gesprek erg direct in hun communicatie
   
3. Zitten in scheiding en zijn erg emotioneel
   
4. Vergelijken jou met de vorige mentor die erg goed was en ervaren
   
5. Werken niet mee en vinden de sanctie onterecht
   
6. Willen dat hun kind naar een hoger niveau gaat
7. schooltijden niet aan school kunnen werken
   
8. Zijn op meerdere momenten niet op een afspraak op komen dagen, maar nu zijn ze er wel.
9. Melden hun kind ziek bij het minste of geringste.