Les 3: Methodieken binnen de GHZ

Begeleidingsmethodieken

Lesprogramma

- Terugblik vorige les: presentiebenadering e.a.

- Methodieken binnen de GHZ: 'Terugvraagmethode' en 'Geef me de vijf'

- Zelfstudie methodieken 

          

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• Kan ik de specifieke methodieken binnen de gehandicaptenzorg 'Terugvraagmethode' en 'Geef me de 5' uitleggen.
  

 

Terugblik

Basismethodieken

• Vraaggericht werken
• Oplossingsgericht werken
• Coaching
• To Grow model
• Presentiebenadering

Zelfstudie

Maak uit het boek Methodisch begeleiden Thema 24, opdracht 4 en 6 (licentie).

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• Kan ik de specifieke methodieken binnen de gehandicaptenzorg 'Terugvraagmethode' en 'Geef me de 5' uitleggen.
  

 

Oefening

Schrijf een instructie voor het smeren van een boterham met pindakaas

Terugvraagmethode

> De terugvraagmethode, handig bij mensen:

                            - met een verstandelijke beperking

                            - die laaggeletterd zijn

                            - die niet goed Nederlands spreken

>  Uitgangspunten:

                            - kies een goede startvraag.

                            - herhaal eventueel je boodschap.

                             - vul aan met schriftelijke/beeldende informatie.

Oefening

Sjoerd is begeleider van Esther. Ze heeft een verstandelijke beperking. Esther is pas moeder geworden van Liz. Esther wil graag leren hoe ze haar dochter goed kan wassen. 

Uit welke stappen bestaat de vaardigheid wassen? (zie Methodisch begeleiden 14.1)

Hoe pas je de terugvraagmethode toe?

1. Voordat je begint met wassen of douchen, zet je alles klaar wat je nodig hebt. Denk aan:

- handdoeken, washandjes

- schoon ondergoed, nachtgoed of bovenkleding

- zeep of douchegel

- luiers

2. Was van boven naar beneden, dus eerst het gezicht, dan het bovenlichaam en dan het onderlichaam.

3. Zorg voor veiligheid. Zorg ervoor dat de vloer droog is, zodat je niet kunt uitglijden.

4. Controleer de temperatuur van het water, zodat dat niet te heet is en Liz zich niet verbrandt.

5. Droog de huid goed af, vooral de oksels, huidplooien, liezen, knieholtes, tussen de vingers en tussen de tenen.

6. Zorg ervoor dat Liz het niet koud heeft. Dus niet meteen het hele lichaam ontbloten, maar telkens kleine stukjes.

> Startvraag: Kun je mij in je eigen woorden vertellen hoe je Liz gaat wassen? Dan weet ik of ik het goed heb uitgelegd. 

> Evt. herhalen

> Schriftelijke informatie: b.v. Picto's met beschrijving

Complexe instructie: in delen opsplitsen

Deze methode je eigen maken? Oefenen, oefenen, oefenen. 

5 min. pauze

Geef me de 5

> 'Geef me de 5, handig bij mensen:

                            - met een ASS

                            - mensen met een verstandelijke beperking

                            - mensen met NAH

                            - mensen met Dementie

> Uitgangspunten:

                            - Geef duidelijkheid over WAT, HOE, WAAR, WANNEER 

                               en WIE

                            - Breng samenhang aan.

> CASS

> Kijken door de Autibril

Voorbeeld:

Daniël (21) komt elke dag heel onrustig op de dagbesteding. Hij ‘fladdert’ met zijn armen en blijft rondlopen in plaats van rustig te gaan zitten bij de andere deelnemers. Zijn begeleider bespreekt met Daniël wat hij onderweg allemaal tegenkomt en tekent dit voor hem uit. Hij komt erachter dat Daniël niet snapt dat hij na afloop van de dag altijd weer naar huis mag. De begeleider hangt een foto van Daniëls huis op het planbord van Daniël en verwijst hiernaar als Daniël ’s ochtends binnenkomt. Dit maakt Daniël rustiger als hij op de dagbesteding aankomt.

Zelfstudie

Lees uit het boek Methodisch begeleiden Thema 25.3-25.8

Maak uit het boek Methodisch begeleiden Thema 25, opdracht 4,5 en 6 (licentie).

Vooruitblik

Huiswerk

Maak uit het boek Methodisch begeleiden Thema 25, opdracht 4, 5 en 6 (licentie).

Volgende les

Verder met begeleidingsmethoden in de gehandicaptenzorg.