KD Combifunctionaris: Les 7 Kinderen van vier en vijf jaar

• Combifunctionaris
• MBO
• Studiejaar 1-3

KEUZEDEEL COMBIFUNCTIONARIS

HOE STAAT HET ERVOOR MET JOUW EXAMEN COMBIFUNCTIONARIS IKC/BREDE SCHOOL?

LESINHOUD LES 7

- Nabespreken praktijkopdracht BPV (5.20 blz. 97 & 6.19 blz. 110)

- Hoofdstuk 7 Kinderen van vier en vijf jaar

- Aan de slag met H7 blz. 111 t/m 120

DOELEN LES 7

De beginnende beroepsbeoefenaar:

- is breed inzetbaar en werkt kindgericht;

- volgt een kid individueel en speelt in op waar het kind aan toe is;

- heeft brede gespecialiseerde kennis van de optimale ontwikkeling van kinderen;

- heeft brede en specialistische kennis van de doorlopende ontwikkeling en leerlijn van kinderen;

- kan evenwichtige dagarrangementen aanbieden, passend binnen het programma van het kind;

- kan verbinding leggen tussen spelen, leren, ontwikkelen en ontmoeten;

- kan als belangenbehartiger van een kind van rond vier jaar optreden.

NABESPREKEN PRAKTIJKOPDRACHT BPV

Vertel kort iets over wat jij de leidster of het kind hebt zien doen.

KLEUTERS

- Kinderen van vier en vijf jaar noemen we kleuters.

- Kleuters gaan voor het eerst naar school. Ze mogen in groep één van de basisschool starten na

   hun vierde verjaardag.

- Kinderen zijn pas met vijf jaar leerplichtig, maar de meeste kleuters gaan al eerder naar school.

- Kleuters hebben meer beheersing over hun lichaam dan peuters, maar ze moeten ook nog veel

   leren.

- De meeste kinderen van vier kunnen goed lopen, rennen, klimmen, traplopen, deuren open en

   dicht doen, en steppen. Maar zaken als zwemmen, fietsen, met een schaar knippen, een bal 

   overgooien, een pen of potlood gebruiken, vergen nog oefening.

- Als kleuters veel gelegenheid krijgen om te bewegen en te spelen, ontwikkelt hun lichaam zich

   optimaal.

Bekijk het volgende filmpje (7.03 blz. 113) over de vierjarige Simon. Welke tips geeft de commentator om goed om te gaan met de ontwikkelingen van kleuters?

Lees blz. 113 7.4 Taal.
Wat kan je zeggen over de
taalontwikkeling van een kleuter?
Noem voorbeelden.

TAAL/COGNITIEF

- De taalontwikkeling komt in stroomversnelling

- Het aantal woorden dat kleuters kennen neemt snel toe.

- De meeste kinderen van vier en vijf tellen tot ongeveer tien.

- Sommige herkennen al jong letters.

- Oudere kleuters weten de dagen van de week en de seizoenen van het jaar.

- Ze krijgen een idee van morgen en gisteren.

- Woorden als 'straks' en 'over een half uur' zijn vaag voor de meeste kleuters.

- Ze kunnen nog niet klokkijken.

ONDERZOEKEN

- Kleuters leggen een enorme onderzoeksdrift aan de dag.

- Soms doen kleuters dan dingen die in de ogen van volwassen volslagen

   onzinnig lijken.

- Het is echter hun manier om erachter te komen hoe dingen werken. Ze

   onderzoeken, bekijken en proberen.

- Kleuters hebben nog geen zicht op oorzaak en gevolg.

- Vooruitdenken en gevolgen zien aankomen is een kunst die nog in

   ontwikkeling is.

- Het is ook de leeftijd van de eindeloze reeks 'Waarom?'-vragen

Wat is de reden voor
de 'waarom-vragen'
van kleuters (7.06b blz. 115)?

ANTWOORD

Ze willen weten hoe de wereld in elkaar zit.

KLIEDEREN

Kleuters doen niets liever dan kliederen.

Kliederen met zand en water, kliederen met (vinger)verf, 

kliederen met klei, - kliederen met deeg.

Kinderen ervaren en ontdekken tijdens het kliederen.

kliederen = ontdekken

ontdekken = ontwikkelen

Wat ontdekken kleuters als ze kliederen met zand en water
(7.08a blz. 115)?

1. Dat zand en water samen modder wordt, dat je daar wat van kan maken, dat als je teveel water gebruikt het niet meer lukt, dat het uit elkaar valt etc.
2. Dat je het water kunt drinken en het zand kunt eten.

Wat ontdekken kleuters als ze kliederen met klei
(7.08b blz. 115)?

1. Dat klei warm wordt in hun handen, dat het kneedbaar is, dat je er wat van kunt maken etc.
2. Dat je het in de neus en oren van een klasgenootje kunt stoppen.

Wat ontdekken kleuters als ze kliederen met verf
(7.08c blz. 115)??

1. Dat je op de slaapkamermuur van je ouders een schilderij kunt maken.
2. Dat het aan je handen komt en er niet zomaar afgaat, alleen met water, dat de kleuren samen een andere kleur worden etc.

ANGSTEN & ZINDELIJK

Angsten

De wereld van de kleuter wordt groter, maar hij begrijpt nog niet alles. Hierdoor ontstaan soms (niet altijd logische) angsten.

Zindelijk

Gewoonlijk zijn kinderen vanaf vier jaar (in elk geval) overdag zindelijk en gaan ze zelfstandig naar de wc. Ze kunnen zelf hun broek naar beneden doen, hun billen afvegen en daarna handen wassen. Toch krijgen kleuters nog weleens 'ongelukjes': ze plassen in hun broek.

REGELS & DIKKE TRANEN

Regels

Kleuters willen zich graag houden aan regels en afspraken, maar het is moeilijk voor ze. Ze willen het wel, het lukt niet altijd.

Dikke tranen

De emoties van een kleuter kunnen heftig zijn, maar ook zo weer over.

Bekijk het filmpje op de volgende slide.

Willen de kinderen zich aan de regels/afspraak houden (7.10a blz. 117)? Lukt dat (7.10b blz. 117)?

ANTWOORDEN

a. Ja, in de eerste instantie willen ze zich aan de afspraak houden.

b. Als een andere volwassene zegt dat het wel mag, of het voorbeeld geeft, dan volgen ze wel, maar met enige terughoudendheid. De verleiding is groot en wint. Ze behouden wel het gevoel dat het eigenlijk niet mag. Het ene kind geeft vervolgens ruiterlijk toe dat hij zich niet aan de afspraak heeft gehouden en een ander niet.

SPEL

Tot de kleuterleeftijd:

- spelen kinderen met wat voorhanden is.

- maken ze geen plan: ze spelen met wat er is.

- hebben ze geen behoefte aan interactie over het spel met

   andere kinderen.

VANAF DE KLEUTERLEEFTIJD

- bedenken ze wát ze willen spelen.

- spelen ze graag samen, maar…

- samen spelen is een nieuwe ervaring, die moeilijk is.

- delen is ook moeilijk.

- iets doen omdat een ander dat wil, is lastig.

Samen spelen en overleggen gaat beter naarmate de kleuter ouder wordt, maar het blijft moeilijk om rekening te houden met andere kinderen. Hier zie je onderlinge verschillen: de ene kleuter is meer sociaal en invoelend dan de andere.

SPEL IS BELANGRIJK VOOR KLEUTERS

Het ondersteunt en stimuleert hun ontwikkeling op veel manieren:

    - Beheersing van lichaam/ motoriek

    - Leren kennen van omgeving

     - Oplossen van problemen

     - Ervaren hoe dingen werken

     - Ervaren dat zijzelf én andere kinderen een mening, gevoelens en wensen

       hebben.

    - Leren over eerlijkheid (eerlijk delen) en hulpvaardigheid (een ander

       helpen).

Daarnaast geeft spel kleuters de gelegenheid om de dingen die ze meemaken te verwerken. Je kunt aan het spel van een kleuter zien wat er in zijn leven gebeurt.

AAN DE SLAG MET OPDRACHTEN H7

opdrachten 7.16 & 7.17 worden niet gemaakt!

VOLGENDE LES

- Licentie, boek, laptop en oortjes meenemen

- Theorie & verwerking H8 Kinderen van zes, zeven, acht en negen jaar & H9 Kinderen van tien, elf en twaalf jaar